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레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트\", 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2013.08.21
프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정 서영숙, 안지혜 외 3명 저 | 공동체 | 2013.08.15
유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 지
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과정에서 어린이나 교사들의 반영적 사고나 반영적 추상을 위해 게시판에 게시하는 과정을 기록화라 한다.
레지오 에밀리아 접근법에서는 기록화 과정에 특별한 의미를 부여하는데, 유아의 활동 과정을 기록으로 남기는 과정과 유아 활동의
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과정과 결과를 보다 종합적으로 이해하고, 개별적인 피드백을 제공할 수 있다.
결국 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법을 조화롭게 통합하여 유아교육 현장에 적용하는 것이 아이들의 창의적이고 자발적인 학습을 촉진하는 데 가장
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레지오 에밀리아 접근법에서 보면 우리나라교육기관에서의 유아와 교사의 비율의 2배정도가 요구되고 있으며 독특한 환경을 만들 수 있는 환경여건이 갖추어 져야 할 것이다.
하이 스코프 교육과정에서는 창의적인 것이 많이 요구 되며 교사
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유아교육 -, 창지사, 1995.) I. 서 론
II. 본 론
1. 유아기의 인지발달
2. 레지오 프로젝트 수업의 기본원리
3. 레지오 교육의 원리
4. 레지오 에밀리아 접근법
5. 레지오 교육의 특징
1) 발현적 교육과정
2) 기록작업(documentation)
3) 표상활동
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법으로 활동함으로써 개발할 수 있음을 수용하고 다양한 교과 영역을 통합하는 기술을 획득해야 한다.
[참고문헌]
황해익·정혜영 (2000). 유아 교사를 위한 포트폴리오 평가. 양서원
황해익 (2000). 유아교육평가. 양서원
레지오에밀리아 접근
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법을 아동복지법으로 전문 개정하였다.
○ 유아교육진흥법 시기(1982~1990)
- 1982년 「장애자의 해」에「심신장애자복지법」을 제정공포하였다.
- 1982년 유아교육진흥법을 제정하였다.
- 1987년 남녀고용평등법 제정하여 근로자 자녀를 위한
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접근법의 사례 연구 3』 최소자 저, 창지사, 2004
『유아들의 마음 사로잡기 - 프로젝트 접근법』 릴리언 캐츠, 실비아 차드 지음. 이윤경, 석춘희 역, 1995
『프로젝트 접근법 고찰』 홍용희, 교과교육학연구 제 1집, 1997
『유아교육과정 운영에
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레지오 에밀리아의 발현적 교육과정에서는 표상 활동을 강조하며 유아들의 활동 과정을 기록으로 남기는 기록 작업 및 지역 사회 중심의 교육과정 운영과 부모 참여를 중시하고 있다.
레지오 에밀리아 접근법에서는 프로젝트가 전개되면서
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변형, 수정하여 적용하는 것이 우리의 유아 교육계의 발전을 가져오는 가장 큰 과제임을 잊어서는 안 될 것이다. 1. 소개
2. 이론을 만들게 된 배경
3. 목표
4. 교육원리
5. 교육내용
6. 교육과정
7.교사의 역할
8. 특징
9.결론
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