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과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균 외 저, 보육과정, 양서원 2014 1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아의 교육철학 및 교육
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교육목표 및 원리
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 하이/스코프 프로그램의 사례
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅷ 레지오 에밀리아 접근법
1. 교육목표
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 레지오 에밀리아 프로그
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교육에 관한 고찰\", 유아교육연구, 제16권 제2호, 1996.
김지영, \"프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램의 상호작용 비교\", 신라대학교 교육대학원 논문, 2000.06.
배미희, \"레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트\", 한
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유아 교수방법 - 신혜은, 고태순 외 1명 저, 양서원, 2011 목차
1. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.
1. 통합교육과정의 정의
2. 통합교육과정 접근의 장점
1) 외
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교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사, 1999
이순형 외, 주제탐구표현활동 프로그램의 운영, 창지사, 2000
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
교육인적자원부, 영유아 교육과 보육 발전방안, 2002 Ⅰ. 서
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레지오 접근법에 대한 교육을 1번 이상 받은 유아교사들을 교육 형태별로 보면 워크 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 프로그램
2. 프로젝트 접근법
3. 레지오 에밀리아 접근법
4. 포테이지 프로그램
5. 장애아 통합 프로그램
Ⅲ. 결
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유아 개개인의 능력과 관심사를 최대한 포괄적으로 정확하게 파악하여야 한다. 유아와 교육과정의 중개인으로서의 교사의 역할은 유아의 지능과 소질에 맞는 교육과정을 결정해 주고 적합한 학습방법을제공해 주는 역할이 있다. 유치원과
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총체적인 명칭
♣ 레지오의 기본원리
-강하고 능동적인 유아 이미지
-상호 협력의 가치
-프로젝트 중심의 발현적 교육과정
-제3의 교사로서의 환경, 관계에 기초한 교육
-다양한 매체, 표상, 의사소통, 기록과 전시작업의 가치
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레지오 교육의 주요 요소 중의 하나인 기록 작업(Documentation)을 주도하고 있다.
5. 결론 : 앞으로 나아갈 방향
우리나라 상황에 레지오 접근법의 원리들과 실제를 적용해 보려는 것은 겁이 나는 과제이다. 때로는 이 유아교육 접근법의 복잡성
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법
4) 환경
5) 교사의 역할
레지오 에밀리아 접근법
1) 이론적 배경
(1) 유아관
(2) 체제의 관계성
(3) 교육의 주체는 유아, 부모, 교사이다
(4) 핵심적 부모 역할
(5) 공간은 제3의 교사
(6) 소집단 내에서의 상호작용
(7) 시간의 역할과 연속
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