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프로그램운영자·자문위원 등이면 전문봉사로 구분하여 표시할 것. 두가지 모두 √ 표시를 해도 무방
⑥ 현금이나 물품지원을 하는 지 여부 표시. 두가지 모두 √ 표시를 해도 무방
⑦ 같은 기초자치단체(시·군·구) 내의 단체 또는 조직인지
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프로그램의 형태(예: 몬테소리, 레지오, 프로젝트 등)
3) 교육일과구성
4) 교육계획안(연간, 월간, 주간, 일일교육 계획안)
5) 부모교육 프로그램 계획표
8. 건강?영양 및 안전교육 프로그램의 실제 9. 활동참관 및 실습 현황
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프로그램 계획자로서의 역할
(4) 교수자로서의 역할
4. 유아 교사의 전문성
(1) 유아 교사의 전문성
(2) 유아 교사의 전문성 발달을 위한 요건
① 유아 교사의 실천적 지식
② 유아 교사의 반성적 사고
5. 유아 교사 양성과 관련된
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레지오, 그리고 스톡홀름 : 이론과 실제 간의 긴장을 다루기
8. 소수와 다수(Minorities and Majorities)
9. 우리는 무엇을 할 수 있는가?
제 2장. 이론적 관점: 모더니티와 포스트 모더니티, 권력과 윤리
1. 모더니티 프로젝트
2. 포스트 모더니티 프
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레지오 마리애
2) 빈첸시오회
3) 반신회(班信會)
4) 자원봉사활동 내용
5) 자원봉사자 교육
Ⅵ. 천주교회(성당, 가톨릭교회) 자원봉사활동의 활성화 과제
1. 자원봉사활동을 새로운 문화적 활동으로 정착
2. 사회통합의 기능으로서 자원봉
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로는 언어적 표상, 도식적 표상 신체적 표상 극화적 표상등이 있다.
레지오 교사가 되기 위해 주의할 점은 이전에 해왔던 교육 과정을 바람직한 방향으로 점진적으로 재구조화하는 것이다. 그리고 유아들의 다양한 언어를 탐색하고 발현적 교
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레지오 접근법과 단원중심 접근법이 유아의 창의적 표현능력 발달에 미치는 영향에 관한 비교연구/성균관대 교육대학원/2001/석사/김현지
유아교육과정/2000/이기숙
활동중심 통합교육과정/1989/중앙대학교 사범대학 부속 유치원 이론적 배
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