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있는 공개적인 증거로 제시할 수 있게 함. 따라서 그들의 생각과 활동을 진지하게 받아들이게 되고, 매번의 활동을 재검토하는 교사와 유아들이 함께 평가하는 과정을 가능하게 함.
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최근 들어 취업여성의 증가와 다양한 가족형태의 등장 등의 사회현상으로 인하여 우리나라의 보육사업에 대한 관심은 높아져 가고 있다. 그러나 아직까지 대부분의 부모들은 우리나라의 보육현실에 대하여 회의적인 견해를 보이고 있으며
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력은 놀라웠다. 아이들은 똑같은데, 우리는 너무 작은 틀에 가두어 놓지 않았을까?
교육의 목적과 보는 눈을 달리 하면 어떻게 아동의 교육이 틀려지는지 알 수 있는 좋은 기회였다. < ‘레지오 에밀리아 교육’ 비디오 감상 >
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법은 학습 환경을 구성하고 유아의 학습 활동에 적극적으로 참여하는 것이라고 할 수 있다. 반면, 레지오 에밀리아 프로그램에서는 보다 폭 넓고 다양한 범위 안에서 교사 주도와 유아 주도 형태의 상호 작용에 의해 이루어진다. 레지오에서
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법을 종합적으로 상호 보완해 나가면서 체계화된 보육교육 환경을 만들어 나가야 할 것이다.
출처 및 참고문헌
1. 권장진 , 프뢰벨과 몬테소리 교육이론이 현대 유아 교육에 미친 영향에 관한 연구,1997. 2.김상련, 프뢰벨의 놀이 교육원리의 유
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접근법은 영유아 중심의 보육과정이면서 영유아들의 관심과 흥미에 따른 보육활동이기 때문에 나는 개인적으로 오늘날의 영유아들에게 제일 적합한 프로그램으로 프뢰벨의 보육프로그램을 들었다. 특히 프뢰벨의 교육법은 보육의 주 목적
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법 배우기
주기9. 타는 법 지침서 만들기 및 타기
9.1 지침서 만들기
9.2 지침서대로 타보기
주기10 책 만들기
10.1 인라인 스케이트 부품 책
10.1 보호장비 책 만들기
주기11 동시 짓기 5. 다상징적 프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안
6. 다상징
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으로 새로운 문법 형태를 배우며 즐거워한다.
② 흡수정신
유아가 그의 내부에 잠재해 있는 흡수하는 정신능력을 통하여 환경을 받아들이며 스스로 경험하여 배우게 되는 유아의 특성을 말한다. 출생에서 6세까지 나타나며 몬테소리는 “두
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레지오에밀리아 : 기관의 설립 때부터 사진과 유아들의 작품 등의 기록이 계속 전시
7. 지역과 주민의 역사와 문화 및 이상을 반영하는 공간
레지오에밀리아의 경우
그 나라의 문화적인 요소 (예 : 상호작용을 유도하는 동시에 겉모양을 중
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조작을 수행하는 것을 일단 학습하게 되면 어떤 구조적 원칙과 동화하게 되는데, 그러한 원칙의 적용 영역은 원칙이 동화되는 기초가 되는 유형을 단순히 조작하는 것과 다르다. 결과적으로 학습에서 한 단계를 이루게 되면 아동은 발달에서
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