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현장에도 아동들의 자율성을 강조하는 레지오 에밀리아 접근법이 더욱 장려되야 한다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
배미희, "레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트", 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2013.08.2
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현장학습 등을 통하여 주제에 관련된 내용을 직접 체험하고 경험하면서 스스로 주제에 맞는 답을 찾아가게 된다. 이 과정을 통하여 유아는 분석적 사고력을 향상시키게 된다.
레지오 에밀리아 접근법의 가장 큰 강점 중의 하나는 바로 유아
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현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사.
6. 김혜민(2004), 유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구, 숙명여자대학교 교육대학원.
7. 임상도(2000), 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교,
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레지오 에밀리아 접근법의 미술교육 적용사례연구」, 『고려대학교 교육대학원』석사학위논문, 2002.
④김영호, 『레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제』, 서울: 학지사, 1999.
⑤김은희, 『레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용』, 서
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레지오 에밀리아에서는 현장에서 배우는 현직교육을 강조한다. 이러한 교사의 역할은 ① 어린이의 인지, 사회, 신체, 정서발달 촉진 ② 학급운영 ③ 환경구성 ④ 양육과 지도 ⑤ 부모, 동료, 행정가, 일반 시민과의 의사소통 ⑥ 유아교육전문
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현장에서의 프로젝트 접근법. 창지사.
고은지(2003). 감성능력 증진을 위한 유아 미술 교육(독일 자유 발도르프 유치원 미술교육을 중심으로). 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김혜민(2004). 유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근
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에밀리아의 유아교육, 정민사
한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰, 이민경 저, 한국교육사회학회, 2008
레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장, 창지사 김은희(2006)
다문화교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다문화교육센터
노재윤, 다
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해 오고 있지만, 레이지 에밀리아 접근법은 특강, 현장 사례 등에 참석한다고 하더라도 이해하기가 어려운 것이 현실이다. 그것은 몬테소리, 피아제 등의 교수학습방법은 쉽게 도구와 교본 등을 통해 배울 수 있지만, 레지오 접근법에서는 교
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레지오 에밀리아 교육은 유아들의 권리와 잠재력을 충분히 존중하는 교육적 접근법으로서 유아교육현장에서 꾸준히 이론과 실제를 적용, 실험하면서 철학과 교수법을 발달시켜 온 통합적 교육체제로서 기존 교육체제에 변화와 자극을 줄 수
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현장에서 레지오 에밀리아 접근법을 적용하기 보다는 개별 아이들의 특성을 고려하여 탄력적으로 적용하는 것이 바람직하다는 생각이 든다.
Ⅲ. 결론
레지오 에밀리아 접근법은 영유아 중심 보육이기에 그만큼 이를 접한 아이들은 자신의
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