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가치감 길러 주기
4) 의사소통 : 반영적 경청
5) 제5장 - 의사소통 : 대안 찾기, 부모의 생각과 느낌의 표현
6) 제6장 - 책임감 훈육방법
7) 제7장 -자연적ㆍ논리적 결과의 활용
8) 제8장 - 가족모임
9) 제9장 - 자신감 개발 및 잠재력 발휘
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법 및 효과적인 교사교육 방법에 대한 안내가 있다.
반편견 교육프로그램
효과적인 상호작용
유아 관찰 및 평가
음률활동에 따른 다양한 표현활동
장애통합프로그램
동료장학을 통합 자율장학
7. 의정부 삼성어린이집 인터뷰 일부 내용
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프로그램, 대구 계명대 학생생활연구소 지도상담14권, 1990 Ⅰ. 사회문제와 그에 대한 프로그램의 필요성
Ⅱ. 프로그램의 목적 및 목표 (청소년 금연)
Ⅲ. 대상 집단의 선정 (중, 고등학생)
Ⅳ. 프로그램
Ⅴ. 프로그램의 이론적 근거
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프로그램, 대구 계명대 학생생활연구소 지도상담14권, 1990 Ⅰ. 사회문제와 그에 대한 프로그램의 필요성
Ⅱ. 프로그램의 목적 및 목표 (청소년 금연)
Ⅲ. 대상 집단의 선정 (중, 고등학생)
Ⅳ. 프로그램
Ⅴ. 프로그램의 이론적 근거
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대상
7. 프로그램 수행인력
Ⅲ. 원예치료 프로그램 내용
1. 목표에 따른 세부일정
2. 세부진행내용
Ⅳ. 예산 및 결산
1. 예산
2. 결산
Ⅴ. 원예치료 프로그램의 평가
1. 사회성숙도 검사 결과평가
2. HTP검사 결과평가
3. 종합평가
Ⅳ.
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프로그램의 유형 및 내용
(1) 부모교육 프로그램의 유형
(2) 부모교육 프로그램의 내용
(3) 유치원 부모교육 프로그램의 효과
Ⅲ. 부모교육 프로그램 실시 현황 및 문제점
1.부모교육 프로그램 실시 현황
(1)연구방법
(2)조사 결과분석
2.부
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프로그램 활용 성과, 경북 : 경북교육청
○ 이효자·박희찬(1997), 경도장애학생 전환교육의 실제(Ⅱ), 국립특수교육원
○ 조연순(2001), 창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가방법, 창의성 계발을 위한 교육전략 연구 세미나, 연구자료 RM 2001-32,
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프로그램이 끝날때, 작성하게 되는 프로그램 평가설문지를 통해 서 또한 프로그램에 대한 관심과 개인적 요구는 지도자와 프로그램 참여자 사이에 접촉을 통해 결정된다.
3.) 프로그램 목적과 목표, 방법을 결정한다.
- 삶의 질을 향상시키는
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프로그램의 시각
3)부모교육 프로그램의 원리
4) STEP의 교육내용
5)부모교육의 운영
6)STEP프로그램의 효과 및 평가
Ⅳ. 연구 방법
1. 선행 연구의 고찰
2. 연구 대상
3. 연구 절차
4. 자료의 처리
Ⅴ. 결론
◎ 참고문헌 ◎ Ⅰ. 서론
1.
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프로그램의 체계수립과 아울러 지원확대
3) 중증장애인을 위한 직업훈련 시설의 설치
4) 취업알선창구 다양화 및 직업재활정보 DB구축 및 고용정보망과 연계
5) 300인 이상 적용대상사업체에 대한 집중 구인개발 전략
6) 직업재활시설 및 장
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