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활동하며 유아 및 아동의 생활 지도, 독서활동, 창의놀이를 지도한 경험이 있으며, 지역사회 어린이집에서 정기적으로 유아 활동 보조 자원봉사를 하며 유아의 발달단계와 개별적 반응 양상에 대해 실제적으로 이해할 수 있었습니다.
또한 학
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활동적이며 조직적인 동아리가 되었습니다.
또한, 학교 도서관 운영 위원회에서 활동하면서, 설립 된 지 얼마 되지 않은 학교 도서관의 활성화와 효율적인 운영을 위해 다양한 프로젝트에 참여하기도 하였습니다. 담당 교수님의 지도로 위원
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실천한 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술하시오.
중학교 2학년 때, 저는 과학 동아리 프로젝트에서 팀장으로 활동하며 협업과 지도력의 중요성을 몸소 경험했다. 당시 우리 팀은 “태양광을 활용한 미니 전기차 제작” 프로
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활동의 참 의미를 깨달을 수 있었습니다. 그리고 매주 학교 인근의 고아원을 방문하여 부모님 없이 사는 어린 친구들을 위하여 학습지도 및 목욕서비스활동을 했었고, 이를 계기로 학교와 구청에서 봉사활동상을 타기도 했습니다. 없음
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활동에서는 후배들을 지도하고 함께 실험 및 탐구 과제를 수행하며 배려와 나눔을 실천했었는데 제가 가진 지식이나 경험을 공유하며 후배들이 성장할 수 있도록 돕는 과정에서, 누군가의 성장을 지원하는 일이 자신의 성취만큼 가치 있다는
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활동, 퍼즐활동, 쿠키만들기 활동, 산책활동 등 활동보조 역할을 수행하였습니다. 또한 발달장애인 아동을 위해서 계절학교에서는 미술활동, 일상생활지도, 체육활동, 놀이체험활동 등을 하였습니다.
또한 성인발달장애인 인지학습, 국어,
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활동
대학 시절 저는 교내 봉사단체에서 활발히 활동했습니다. 우리 봉사단은 주로 지역 사회의 소외 계층을 위한 봉사활동을 펼쳤습니다. 저는 특히 아동복지시설과 노인요양원에서 봉사를 자주 했습니다. 아이들에게는 학습 지도와 문화
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활동을 하면서 지도 교수님을 모시고 등산을 한 경험이었다. 그나마 다행인 것은 이 학생의 성격은 매우 활달하다는 점이었다. 이 점을 십분 활용하면서 여행동아리의 경험을 활용하라는 조언 아래 지원자는 성실하게 지원서를 작성했는데,
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기초이론을 충실히 학습하였습니다. 특히 교육실습을 통해 유아들과 실제로 상호작용하는 경험을 하며 현장감각을 키웠고, 이후 유아교육기관에서 근무하며 만 3세~5세 유아를 대상으로 놀이활동, 생활지도, 부모상담 등을 담당하였습니다.
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지도라는 교내 봉사활동이 고교 시절 중에 가장 기억에 남는 일입니다. 1. 자신의 성격, 가치관, 태도 등이 잘 나타나도록 성장 과정을 구체적으로 기술하시오. (600자 이내)
2. 자신이 전공을 선택한 이유와 장래 목표를 구체적으로 기술
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