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교육이 널리 활성화되고 평생교육방법론이 더 체계적으로 갖춰져 범 국민적 차원의 멋진 교육 현실이 이루어져 다양한 인력이 개발되고 아름다운 학습사회가 건설되었으면 한다.
모두가 열린 마음으로 함께 하면 열린교육의 시대란 우리의
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교육프로그램의 개발 및 시민강좌 실시가 무엇보다 중요한 지방자치단체의 역할과 기능이며, 평생학습사회 건설에 필요한 정책 개발과 평생 교육정보의 제공 및 상담 등도 중요한 역할과 기능이다.
참고문헌
평생교육방법론(2001). 권이종외.
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교육연구방법론, 충남대학교 사회교육원 현장연구방법 일반연수교재 1999년도 1학기 교재
이철기(1981), 현장연구 진행과정의 탐색, 서울 : 문종서관
진보영(1979), 현장 연구의 이론과 실제, 서울 : 문종서관
조용기(1995), 현장연구의 필요성, 대구
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사회환경을 언급한 자료를 중심으로 진행되어져 지역사회의 사회경제적 특성을 제대로 반영하지 못하였다.
2. 연구의 목적
청소년교육과 관련한 연구주제를 “지역사회 환경이 청소년의 학업성취에 미치는 영향”으로 선정하고 연구계획
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사회교육이 시사하는 점
4. 독일의 지역사회교육이 시사하는 점
Ⅳ. 마치며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 미국의 평생교육.hwp
2. 외국의 지역사회평생교육동향.hwp
3. 유럽의 평생교육.hwp
4. 평생교육방법론.hwp
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사회교육방법론
최용규(2004) 살아 있는 사회과 교육, 학지사
한면희(2002) 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육, 교육과학사
한면희(1998) 사회과 창의적 교수법, 교육과학사
황홍섭(2004) 초등 사회과 교재연구, 세종출판사
박용조(2006) 문제 상
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사회화과정을 밟게 되고 학교를 졸업한 후에도 계속되며 나아가 어느 한 시기에 끝나는 것이 아니라 평생을 통하여 지속된다.”는 입장을 취하고 있는 점으로 보아 학교에서의 청소년 사회화에 대한 교육은 매우 중요하게 대두되고 있다(김
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교육방법론 권대봉 <학지사>
▷ 평생교육방법론 김남선 <형설출판사>
▷ 평생교육방법론 권이종 외 8명 <교육과학사>
▷ 사회교육방법의 탐구 -성인교육방법의 새로운 지평- 차갑부 <양서원> 1. 브레인스토밍의 기원
2.
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사회교육론, 형설출판사, 2003.
권기성 외, 집단역동성, 형성출판사, 2010.
권대봉, 성인교육방법론, 학지사, 2002.
이희수, 학습사회에서 학습경제로의 전환과 그 의미, 교육과학사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습이란
2. 학습동아리란
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교육개발원 평생교육센터. 인적자원 개발관리를 위한 평생학습체제 종합발전 방안 탐색세미나자료집. PP 7-58
kurosawa Nobuaki (2006). 일본에서의 대학평생교육과 지역사회와의 연계협력 체제에 관한 현실과 전망 . 평생교육원 창립 10주년 기념 학
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