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통해 어 머니의 강점을 발견하고 자랑스러워하는 부분은 장애 부모에 대한 인식체계를 새 롭게 해줄 필요성이 있다고 보여 진다. (1) 신청사업
(2) 서비스대상 선정기준 및 인원수
(3) 신청사업의 기대효과
(4) 신청사업 / 세부사항
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프로그램을 작성하게 되었습니다. 우선은 대학생 음주문제의 실태를 보여주어 문제의 심각성을 알게 하였습니다. 그리고 웰빙 시대에 걸맞게 알코올이 신체에 미치는 영향을 사진과 함께 보여줌으로써 절주의 필요성을 알게 하였습니다. 그
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레크리에이션
옹달샘 모임
책나라(도서관)
노래방
알코올, 약물 외부프로그램(관저사회복지관)
16:00~17:00
문예요법
한마음서당
음악감상요법
한마음서당
자유시간
자유시간
17:20~19:20
저녁식사 및 약복용
20:30~21:00
하루를 돌아보며 즐거운
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필요성
1. 남북관계의 변화
2. 통일 이후 대비
3. 통일 의지 약화
Ⅲ. 통일교육의 지도원칙
1. 객관적 사실의 전달
2. 개방적이고 합리적인 토의
3. 각종 교육 기법의 활용
4. 사이버 공간을 이용한 통일 논의
5. 참여와 관찰을 통한 체험
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레크레이션게임(레크리에이션게임) 11
◇ 진드기 떼어내기
○ 준비물 : 종이 테이프
○ 대형 : 팀별 일렬 횡대
○ 방법
⑴ 각 팀은 일렬 횡대로 선다.
⑵ 종이테이프를 6-7cm 정도의 길이로 잘라서 끝에 물을 묻혀 얼굴에 붙인다. 양볼, 이마, 턱,
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레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는 영향, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아 적응행동의 정의
Ⅲ. 정신지체아 적응행동의 특성
Ⅳ. 정신지체아 적응행동의 필요성
Ⅴ. 정신
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필요성
Ⅴ. 정신지체아동 부모교육의 영향
Ⅵ. 정신지체아동 부모교육의 방법
1. 가정방문
2. 학부모 교실
3. 수업참관
4. 다른 학교나 시설의 견학
5. 지역별 부모회
Ⅶ. 정신지체아동 부모교육의 개선 과제
1. 기관 차원
2. 프로그램
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2. 학습지도의 문제점
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 레크레이션(레크리에이션)활동
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회적기술
Ⅸ. 정신지체아(정신지체아동)의 진단평가
참고문헌
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게임식 수업
5. 시물레이션 수업
Ⅵ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 장점
Ⅶ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 평가
1. CAI 프로그램이 갖고 있는 교육적 이점
1) 경제적 측면
2) 효과성 측면
3) 기타 측면
2. CAI 프로그램의
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레크레이션적인 활동이기 때문에 일반 대중이 스스로 댄스를 즐김으로서 신체적, 사회적 레크레이션활동의 가치를 느낄 수 있다.
13) 남녀노소 누구나 출 수 있다.
댄스스포츠는 일반대중이 쉽게 배울 수 있고, 남녀의 연령에 제한이 없어서
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