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레크리에이션지도서, 고령문화사
박우성(1993) - 재미있는 레크리에이션, 한국산업훈련연구소
이영석 외(2004) - 현대유아교육론, 형설출판사
이윤경외 3인(1987) - Piaget의 이론에 따른 그롭게임 - 서울 : 교문사
안양옥(1998) - 게임수업의 질적 제고
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필요성
Ⅵ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 웹토의수업
Ⅶ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 네트워크
Ⅷ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 설계원리
1. 학습자의 동기화
2. 학습목표의 구체화
3. 선행지식의 상기
4. 적극적
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프로그램이 필요하다고 느끼게 된 이유는?
4. 프로그램을 통해 얻고자 하는 궁극적인 목적은?
5. 프로그램 요청자가 요구하는 주제와 목적을 포함한 기존 프로그램이 있는가?
6. 유사한 프로그램이(교육 경험이) 있었다면 그 효과는?
7. 유사
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프로그램 개요
1)목표
2)대상과 선정이유
3)인원
4)프로그램 진행시간
5)프로그램 특징
6) 기대되는 효과
2. 교우관계 증진 프로그램의 배경과 필요성
3. 교우관계 증진 프로그램의 특징
1) 집단 상담
2) 청소년기의 발달과업
3) 온라인 프로그램
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레크리에이션 프로그램
- 효과적인 레크리에이션을 위한 주의사항
① 시각장애인의 특성을 잘 고려하여 시각장애인의 운동, 심리 치료를 위한 프로그램을 만드는 것이 중요하다. 또한 그 프로그램이 일상생활과 접목 된다면 더 말할 나위 없
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개념과 의의
2. 유아체육의 필요성
3. 유아기의 신체적 특성
4. 유아체육의 목표
5. 체육놀이의 효과
6. 유아의 신체성장과 운동발달 특성
7. 유아교육과정과 체육교육
8. 유아체육의 현황
9. 유아체육 프로그램 실제
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11. 뚱보풍선
12. 진드기 떼어내기
13. 꽉 찼습니다.
14. 워밍업, 볼륨을 높여라!
15. 이구동성
16. 스피드 퀴즈
17. 속담, 몸으로 말한다.
18. 오/엑스 레볼루션
19. 브레인 서바이벌 (교역자에게 문의) - 프로젝트와 스크린, 노트북 설치 필요
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레크리에이션 - 이론·실제, 문지사
정태갑(2001), 재미있는 놀이학습 모델개발과 적용을 통한 수와 연산 능력 신장
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 Ⅰ. 주의집중놀이활동(레크레이션, 주의집중게임활동) 사례 1
Ⅱ.
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구실을 하는 단어
16. 용언인 동사, 형용사가 활용할 때 그 용언의 중심 되는 뜻을 나타내는 변하지 않는 부분
Ⅳ. 주의집중게임(주의집중놀이활동, 레크레이션) 사례 4
이야기 이어가기
한 사람이 먼저 이야기를 만들어 시작하면 뒷사람들이
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프로그램을 응용하여 계획한 프로그램이다. 이미 한부모 아동들을 대상으로 학교내에서 학생개개인의 자아존중향상을 위한 프로그램으로 효과성을 입증하였으며 이에 조금 더 폭넓게 한부모 가정아동에게 더욱 긍정적 자아가치관과 함께
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