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활동되는 놀이다. 우리나라 사람들이라면 대부분 윷놀이를 경험해 보았을 것이다. 윷놀이는 특이한 놀이다. 운도있어야 하고, 작전도 잘 짜야한다. 졌을 때 그렇게 기분이 나쁘지도 않다. 윷놀이는 운과 머리싸움의 두 가지 요소를 모두 갖추
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3) 유머리더십의 3가지 하위 기술 요소
(1) 유머를 사용한 의사소통기술
(2) 유머로 맺는 인간관계기술
(3) 유머로 푸는 집단활동기술
4) 유머리더십 유머 요소
6. 유머리더십 경영 사례
1) 사례1
2) 사례2
3) 사례3
Ⅲ. 결론
참고문헌
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활동을 통해 자신의 취미를 발견하고 능력을 계발할 수 있다. 그리고 여가는 일에서 생긴 피로함이나 지루함을 완화해서 생산성을 높이는 데 이바지한다. 또한 사회적 측면에서 여가는 사회봉사활동이나 다양한 활동에 참여하는 과정에서 소
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고, 생활에 활력이 솟구치고, 늘 긍정적인 상상을 지속할 수 있다.
사회구조가 복합해 스트레스 예방은 사살상 불가능하고 스트레스 관리가 중요해진 현대 사회에서는 전 세계적으로 웃음을 활용한 치료 활동이 활발해지고 있다. 웃음이 사람
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제1부 유아 교재ㆍ교구의 기초 이론 제1장 교재ㆍ교구의 개념 및 중요성 제2장 교재ㆍ교구의 역사적 흐름 제3장 교재ㆍ교구에 관련된 기초 이론 제4장 교재ㆍ교구의 유형 제2부 교재ㆍ교구의 제작 제1장 교재ㆍ교구의 제작과정
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현하도록 유의시킨다.
6. 한 모델의 동작이 끝나면 2∼3분의 휴식을 갖는다.
7. 각 모델마다 다양한 포즈가 되도록 지도한다.(앉아있는 모습, 서있는 모습, 고뇌하는 모습 등)
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소보다 다른 매력적인 활동들이 많음을, 내가 더 잘하는 분야를 탐색하는 데에 시간을 들이는 것이 진정으로 나를 위함을 잘 알고 있기 때문입니다. 이와 같은 모습은 자녀 한 명, 한 명이 소중한 저출산 시대이기에 하고 싶은 일들, 이루고 싶
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지도
 유아를 대상으로 하는 교재는 문자뿐만 아니라 그림, 사운드, 동영상 등을 혼합하여 제공하는 것
 교수-학습과정에서 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체인 교수매체의 범위로 확대
(2) 교수매체
단순한
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지도
 유아를 대상으로 하는 교재는 문자뿐만 아니라 그림, 사운드, 동영상 등을 혼합하여 제공하는 것
 교수-학습과정에서 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체인 교수매체의 범위로 확대
(2) 교수매체
단순한
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지도
 유아를 대상으로 하는 교재는 문자뿐만 아니라 그림, 사운드, 동영상 등을 혼합하여 제공하는 것
 교수-학습과정에서 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체인 교수매체의 범위로 확대
(2) 교수매체
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