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활동
제3장 청소년활동의 영역과 유형
제4장 청소년활동의 이론적 토대
제5장 청소년황동의 교육적 가치
제6장 청소년활동의 발전
제7장 청소년활동 프로그램
제8장 청소년활의 장
제9장 청소년활동지도자의 이해
제10장 청소년활
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활동 제3장 청소년활동의 영역과 유형 제4장 청소년활동의 이론적 토대 제5장 청소년황동의 교육적 가치 제6장 청소년활동의 발전 제7장 청소년활동 프로그램 제8장 청소년활의 장 제9장 청소년활동지도자의 이해 제10장 청소년활동의 법적,
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활동 개념의 이해 제2장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동 제3장 청소년활동의 영역과 유형 제5장 청소년황동의 교육적 가치 제6장 청소년활동의 발전 제7장 청소년활동 프로그램 제8장 청소년활의 장 제9장 청소년활동지도자의 이해
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활동의 유형은 재가노인을 대상으로 한 자원봉사활동과 시설에 있는 노인을 대상으로 한 자원봉사활동으로 구분할 수 있다. 재가노인을 위한 자원봉사활동으로는 전화문안 활동, 이동목욕 활동, 가정방문 활동, 욕창관리지도 활동, 외출동행
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서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기).
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.
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지도활동을 가장 중요한 활동영역이라고 본다.
3. 결론
예전엔 보건교사가 상담교사의 역할을 겸임하면서 학생들에게 여러 교육을 진행하기도 하였다. 하지만 각각의 역할의 엄연히 구분된 이후로는, 상담교사라는 별도의 직책이 생겨났고
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레크레이션활동지도 공통] 유머와 웃음의 신체적, 심리적, 사회적 효과
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유머와 웃음
1) 유머의 개념
(1) 정의
(2) 필요성
(3) 종류
2) 웃음의 개념
(1) 정의
(2) 원칙
(3) 종류
2. 유머
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활동
⑤ 진로상담은 전문적인 상담자가 내담자의 진로선택, 진로전환, 스트레스 구직과 같은 진로문제를 효과적으로 대처할 수 있게 도와주는 점에 초점을 두고 있음
⑥ 진로상담과 혼용하여 많이 사용되는 진로지도는 사람들이 생애 동안
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지도하고, 도와주는 활동
⑤ 직업교육: 개인이 일의 세계를 탐색하여 자기의 적성․흥미․능력에 맞는 일을 선택하고, 그 일에서 필요로 하는 지식․기능․태도․이해 및 판단력과 일에 대한 습관 등을 개발하
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지도목표 설정ㆍ체계적인 프로그램 설계와 개발ㆍ청소년에 대한 프로그램의 실시와 같은 일련의 과정을 지속적으로 하는 전문지도사의 전문적인 조력활동
(2) 청소년지도의 의미
청소년이 덕ㆍ체ㆍ지를 겸비한 도덕적이고 전인적인 인간
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