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활동을 적극적으로 장려해야 된다고 생각하게 되었다.
Ⅳ. 참고자료
유아생활지도 권정윤, 안혜준 외 3명 저 | 학지사 | 2012.08.20
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2010.06.03 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기본 생활지도
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레포트는 (1) 오하이오 주립대학의 리더십 연구를 기초로 하여 자신이 속해 있는 조직 (병원, 학교, 사업장, 가족)의 지도자 유형 (리더십 스타일)을 사정하고 (2) 피들러의 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 조직 (또는 집단)의 지도자가 처
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활동이나 심각한 사고를 요구하지 않고 수동적으로 받아들이기만 하는 편리함을 제공한다.
- 중략 - 나의 생애주기(유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 중년기, 노년기)에 따른 여가를 분석하여 자신의 삶에 대해 평가하고, 미래 여가(중
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활동이나 심각한 사고를 요구하지 않고 수동적으로 받아들이기만 하는 편리함을 제공한다.
- 중략 - 나의 생애주기(유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 중년기, 노년기)에 따른 여가를 분석하여 자신의 삶에 대해 평가하고, 미래 여가(중
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활동이나 심각한 사고를 요구하지 않고 수동적으로 받아들이기만 하는 편리함을 제공한다. 역으로 말하면 TV의 부정적 효과이다. 다시 말해서 수동적인 인간의 양성과 정보의 비판없는 수용, 획일성 조성이라는 문제가 발생된다. 그럼에도 불
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활동이나 심각한 사고를 요구하지 않고 수동적으로 받아들이기만 하는 편리함을 제공한다. 역으로 말하면 TV의 부정적 효과이다. 다시 말해서 수동적인 인간의 양성과 정보의 비판없는 수용, 획일성 조성이라는 문제가 발생된다. 그럼에도 불
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활동이나 심각한 사고를 요구하지 않고 수동적으로 받아들이기만 하는 편리함을 제공한다. 역으로 말하면 TV의 부정적 효과이다. 다시 말해서 수동적인 인간의 양성과 정보의 비판없는 수용, 획일성 조성이라는 문제가 발생된다. 그럼에도 불
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활동이나 심각한 사고를 요구하지 않고 수동적으로 받아들이기만 하는 편리함을 제공한다. 역으로 말하면 TV의 부정적 효과이다. 다시 말해서 수동적인 인간의 양성과 정보의 비판없는 수용, 획일성 조성이라는 문제가 발생된다. 그럼에도 불
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지도안
◎ 주제
◎ 목표
◎ 주제 조직망
◎ 활동 조직망
Ⅳ. 유아기 성교육의 방향과 교사의 태도
1. 유아기 성교육의 방향
2. 성교육에 있어서의 교사의 태도
1) 유아 성교육시 교사의 태도
2) 주의점
Ⅴ 결론
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지도한다.
Ⅶ. 일일 계획안 및 연계 활동
1.일일계획안
생활주제
봄, 건강과 안전
2009년 5월 21일 화요일
목 표
스스로 손과 몸을 깨끗이 하는 습관을 가진다.
질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.
날씨와 상황에 알맞게 옷을 입는다.
조형 활
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