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프로그램
1. 상담과정
1) 참여단계
2) 과도적 단계
3) 상담 활동단계
4) 종결단계
2. 프로그램의 내용 적용
1) 제 1회 나는 누구인가(오리엔테이션 및 친밀감 형성하기)
2) 제 2회 부정적인 타인 이해 분위기 형성
Ⅴ. 긍정적 자아개념과 집
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4. 고독문제
Ⅲ. 노인문제의 배경
1. 노인인구의 증가
2. 가족구조의 변화
3. 공업사회의 대두
4. 가치관의 변화
Ⅳ. 노인복지 프로그램의 종류
1. 소득보장
2. 의료보장
3. 주택보장
4. 시설보호
Ⅴ. 노인복지의 과제
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프로그램
1. 전통놀이 프로그램과 창의성
전통놀이 프로그램이 창의성에 미치는 효과를 검증하기 위하여 <가설 Ⅰ>을 설정하였다.
<가설 Ⅰ> 전통놀이 프로그램을 적용한 실험 집단은 비교 집단에 비해 창의성(유창성, 융통성, 독창성
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조성사업의 성과와 정책과제, 한국경제지리학회 Ⅰ. 산업안전국사업 평가
1. 사업내용
1) 산재노동자 이상관 자살 책임자 처벌과 근로복지공단 개혁을 위한 공대위 활동
2) 현장과의 결합력을 높이기 위한 사업
3) 산업안전보건활동과
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활동
Ⅵ. 청소년놀이문화의 현황
1. 인적사항
2. 소비형태
Ⅶ. 향후 청소년놀이문화의 제고 방안
1. 비경쟁 협동놀이를 하자
2. 청소년이 자발적으로 참여하는 놀이를 개발하자
3. 규칙과 시간이 엄격하게 지켜지는 놀이를 하자
4. 우리
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활동이 다양하다
10. 어느 곳에서든지 할 수 있다
Ⅴ. 심성개발프로그램(심성계발프로그램)의 효과
Ⅵ. 심성개발프로그램(심성계발프로그램)의 조직과 운영
Ⅶ. 심성개발프로그램(심성계발프로그램)의 예절지도(예절교육)
참고문헌
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활동지 및 형성평가
수업목표
단원 설정 이유(창의성 수업 설계 이유)
수업 구성 원리
(1) 역사 발생적 원리
(2) 활동적 학습 원리
(3) 구성적 학습 원리
(4) 지각적 다양성의 원리
※ 수학사 활용방안
수업 지도 계획서
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분위기를 조성 및 공동체 의식 함양
2. 다양한 놀이활동과 일기쓰기, 칭찬받고 싶어요 등 여러 가지 활동을 실천 후 평가
1) ‘다짐장’를 통한 기본생활 습관화
단원별 지도 내용(영역)을 가정이나 학교에서 다짐을 하고 실천서를 작성하므로
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활동과 레크리에이션, 창지사
▷ 이재선(2002), 유아교사의 전래놀이에 대한 인식도, 울산대학교
▷ 정문규(2005), 민속놀이가 체육학업 성취에 미치는 영향, 한국교원대학교
▷ 조현승 외 2명(2012), 초등학교 민속놀이에 대한 실행연구, 한국초등
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5. 프로그램 수행인력
VI. 프로그램 예산
1. 프로그램 예산
2. 서비스 단위생산량
3. 프로그램 평가
1) 과정평가
2) 프로그램 효과평가
Ⅷ. 기대효과
참 고 문 헌
■ 첨부자료1. 부부교육 자료
■ 첨부자료 2. 치료레크리에이션
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