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조성과 사회적 경제적 활동지원
■일시동작 훈련, 취미생활 등을 통한 재활훈련과 사회참여 의미부여
(3) 장애캠프 프로그램
① 목적
캠프란 의도적으로 계획된 단체생활을 통해서 체험학습의 기회를 제공하여 보다 긍정적인 자신의 모습을
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분위기 조성은 어린이와 자연스럽게 친해질 수 있는 능력이고 창의적인 교사에 의해 이루어 질 수 있다
Ⅵ. 미술과교육 창의력신장을 위한 감상활동
1. 감상 놀이
2. 자기 작품 감상
Ⅶ. 미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육
1. 브레
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활동의 기회와 장을 마련하고 체계적인 지도로 개인의 생각과 끼, 솜씨를 자기 말과 글, 그림, 노래, 몸짓 등으로 자연스럽게 표현하는 능력을 기른다.
(나) 방침
① 표현력 신장 교육활동 분위기 조성
② 특기신장을 의한 발표 기회 제공
③ 종
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프로그램의 전반적인 장점을 분석해 보면 개별학습, 즉각적인 Ｆeed Ｂack, 학습의 진전도 추적, 변화과정에 대한 대응활동의 용이성 등의 장점을 가지고 있다. ＣＡＩ프로그램을 좀 더 구체적으로 그 특성을 살펴보면,
첫째. 학습하는 아동의
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, 지역사회의 특성 분석을 통한 학급경영계획 수립
2. 집단조직 및 중점 지도 영역
소집단 편성, 학급의 특성에 맞는 학급규칙의 설정과 시행, 학급분위기 조성 등
3. 특별활동 영역
자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등
4. 생
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활동 자생 교사 연구 단체를 공모선정하여 연구비 지원, 재량 활동 학습 지원센터 설치, 교원 해외 연수 기회 제공 등의 노력을 기울인다.
⑶ 재량 활동 지원을 위하여 서울특별시교육청 단위로 재량 활동 프로그램 데이터베이스화를 통한 정
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활동이다. 학급의 물적 요소를 어떻게 구성 배치하고 활용하느냐에 따라 학생의 교육적 경험, 학습의 역동성 및 학급 분위기가 달라질 수 있으므로 주의를 기울여야 할 것이다.
학급풍토 조성
학급풍토란 학급 분위기라 할 수 있다. 학습에
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분위기 조성에 관심을 기울여야 한다
5. 과학 학습이 효과적으로 이루어지도록 자료를 사전에 준비하고, 지역사 회의 시설과 자료를 적절히 활용해야 한다
6. 실험 기구와 자료를 다루는 기초적 기능을 익히도록 한다
7. 과학에 대한 흥미와
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활동 자생 교사 연구 단체를 공모선정하여 연구비 지원, 재량 활동 학습 지원센터 설치, 교원 해외 연수 기회 제공 등의 노력을 기울인다.
⑶ 재량 활동 지원을 위하여 서울특별시교육청 단위로 재량 활동 프로그램 데이터베이스화를 통한 정
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프로그램 내용
2) 프로그램 일정
6. 사업수행 여건
1) 인력
7. 소요예산
1) 개요
8. 사업평가
9. 신청기관의 약도(주변의 큰 건물을 중심, 교통편 기록)
단체현황표
사업대상 및 서비스 내용
Ⅰ. 기관현황
1. 신청기관
1) 설립목적 및 주요
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