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활동
Ⅵ. 학습조직의 전략
1. 학습 분위기 조성
2. 교사의 역할
1) 학습을 지원, 촉진하는 학습 문화의 개발
2) 학습방법의 학습(Learning to learn)
3) 동기부여자
4) 방향설정자
5) 조정자
6) 상담자
7) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅶ. 향후 학습
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레크리에이션 협회에서는 발달장애, 노인, 정신장애 등등 여러 집단에게 레크리에이션 활동을 진행하고 그에 대한 효과는 많이 보고 되고 있다. 명봉호 외(2003) 치료레크리에이션 이론과 실제
이러한 프로그램을 학교사회사업 프로그램에 도
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제공
2) 지역 주민들에게 복지관 사업 안내를 통해 복지관 홍보 효과 기대 I. 지역사회복지사업 - 무료급식소 사업계획서
II. 지역사회복지사업 - 결식아동 중(석)식 지원 사업계획서
Ⅲ. 지역사회복지사업 - 어르신잔치 사업계획서
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운영사례
⑴종합 스포츠 센터 현황 / 변화추세
⑵종합 스포츠 센터 기능 / 관리
⑶회원제 종합 체육 시설업 운영 프로그램.
⑷통합 스포츠 센터
⑸스포츠 센터 위탁경영
Ⅲ. 기사자료
Ⅳ. 관련 자격증
Ⅴ. 참고 문헌.
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프로그램이 따돌림을 당한 중학생의 참여프로그램 1997.석사논문에서발취
7
잘들어주기
-date program
(얘기하고싶은사람을선정하고가장분위기있는공간을함께연출해서친구관계의어려움을서로공감하고나누기)
-기적체험
-전체느낌나누기
문제
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활동비
30만원
재료비
10만원
소계
200만원
예비비
1만원
평가비
3만원
합계
204만원
11.세부 프로그램 일정
순번
추진업무
2004년 1월
2004년 2월
2004년 3월
1주
2주
3주
4주
1주
2주
3주
4주
1주
2주
이후
1
계획서 준비 및 작성
●
2
홍보 및 접수
●
●
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프로그램 마무리
목표
-4주간의 프로그램에 대해서 장단점을 평가한다.
-프로그램 전반적인 내용에 대해 피드백을 주고받는다.
전개
내용
준비물
도입
-4주간의 프로그램이 종료했음을 알린다.
캠프 일정표 및 계획서
전개
평가하기
-프로그
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프로그램 명
2. 프로그램 대상
1) 프로그램 대상 산출 방법
2) 프로그램 대상 모집 방법
3. 목적 및 목표
4. 이론적 배경
1) 심리사회적 이론
2) 과업중심모델
5. 프로그램
1) 프로그램 일정표
2) 프로그램 진행 계획서
6. 평가 계획 1. 프로그램 명
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활동을 보낼 수 있는 공간과 프로그램이 제
공되어야한다. 청소년들 스스로가 자신들의 문화와 활동을 표현할 수 있는 공동
체적 여가 공간이 우선적으로 확보되어야 한다. 또한 청소년을 위한 여가 프로그
램이 보급될 수 있도록 가정, 학교,
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활동기간
격주 일요일 1회
활동일시
(소요시간)
격주 일요일 하루
프로그램 진행시
유의사항
장애인을 도와 나들이를 하는 것이기에 각별히 안전에 유의하고 서로간의 거리가 크게 차이나지 않도록 한다.
지나친 개입은 신뢰성을 저하시킬
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