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중요성
Ⅷ. 한국 민속놀이(전통놀이)와 전통놀이프로그램
1. 전통놀이 프로그램과 창의성
2. 전통놀이 프로그램과 유창성
3. 전통놀이 프로그램과 융통성
4. 전통놀이 프로그램과 독창성
5. 전통놀이 프로그램과 개방성
참고문헌
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레크리에이션의 이해
1) 레크리에이션의 개념과 기능
2) 레크리에이션의 영역과 분류
2. 노인 레크리에이션 지도의 이해
1) 노인 레크리에이션 지도의 원칙
2) 노인 레크리에이션 프로그램의 개발
3) 노인 레크리에이션 지도시 유의사항
3.
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놀이치료자의 역할
1. Allen(1933)
2. Taft(1942)
3. Moustakas(1959)
Ⅸ. 놀이치료의 과정
1. 관계의 수립(establishing contact)
2. 관찰 증진(promote obsevation)
3. 해석의 매개체(medium of interpretation)
Ⅹ. 놀이치료 프로그램
?. 놀이치료의 효과
참고문헌
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레크리에이션 프로그램의 여성노인의 신체적성에 미치는 영향”, 명지대학교 석사 학위논문.
채준안(2000), “치료레크리에이션 입문”, 인간과 복지.
- 지역사회노인복지관(회관)의 프로그램 내용을 첨가
1) 프로그램의 취지
65세 이상의 노
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레크리에이션 프로그램의 기획
I. 자폐아동의 상호작용을 위한 음악치료레크리에이션
II. 음악치료 프로그램의 원리
(1) 오르프 음악치료(Orff Music Therapy by Gertrud Orff)
(2) 민속음악의 치료적 개념과 사물놀이
III. 주의 사항
(1) 음악치
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레크리에이션 교육
4. 보육시설의 공개와 자유 방문 기회 제공
5. 특별 보육 서비스 활동
6. 정기 신문 및 소식지 발간
7. 아동 및 청소년을 위한 도서실과 레크리에이션 시설 운영
8. 아동과 가족 문제의 상담
9. 특수 아동과 가족을 위한 지
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레크리에이션학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육프로그램의 명칭
2. ‘여가를 통한 행복한 가족 만들기‘ 가족생활교육프로그램의 대상
3. ‘여가를 통한 행복한 가족 만들기‘ 가족생활교육프로그램의 배경
4. ‘여
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레크리에이션 기술(Leisure & recreation skill)
8. 고용기술(Employment skill)
9. 후속교육 및 훈련(Further education & training)
Ⅴ. 전환교육프로그램의 단계
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 6단계
Ⅵ. 전환교육프로그램의 성과
Ⅶ. 향후
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프로그램을 통한 참여 아동들의 인지력 개선
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학습 능력 증진 P/G
기초학습 프로그램을 통한 참여 아동들의 기초학력 증진
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스포츠 & 여가 P/G
스포츠 & 여가 P/G을 통한 아동들의 기초 체력 증진 및 학업 스트레스 경감
2) 사업 결과의 활용 계
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프로그램 등으로 나눌 수 있다.
프로그램 종류
정의
단일 프로그램
하나의 학습목표를 달성하기 위하여 개발된 프로그램으로 비교적 짧은 시간에 단순한 교육활동으로 구성된다.
→ 봉사활동 프로그램, 견학프로그램, 레크리에이션 활동 프
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