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교육적 토대
2. 몬테소리 프로그램의 내용
1) 일상생활교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 문화 교육
3. 몬테소리 프로그램의 특징
4. 몬테소리 프로그램의 교사의 역할
5. 몬테소리 프로그램의 장단점
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고
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교육의 긍정적인 면과 부정적인 면
(1) 긍정적인 측면
① 미술교육의 무게 중심을 어린에게로 옮겨놓았다는데서 큰 의의를 갖음
② 미술교육을 인간이나 교육에 중요한 위치로 자리잡게 함
③ 미술교육에서 표현과정과 발달과정의 중요성을
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내포 (자연이 손상되고 파괴되면 인간은 천혜로 누릴 수 있는 삶의 여건을 상실하게 됨)
- 산업화와 경제발전은 동시에 자연보호를 염두에 두고 추진되어야 한다 보육과정의 철학적기초
보육과정의 심리적기초
보육과정의 사회적이론
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과정 촉진을 위한 정보의 구조화, 계열화 강조
- 이미 습득된 학습 결과의 효과적인 전이를 위한 학습 환경의 창출
4. 참고자료
- 인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
- 아동발달과 부모교육 / 정영숙 김영희 박범혁 / 시그마프레
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교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비교하여 논의하고, 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향에 대해 논해 보았다. 유아기의 부모의 역할은 양육자(nurturer)로서 애정과 관심을 가지고 보호하며 더 나은 발달을 하도
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발달이론
⑤ 정보처리 이론과 기억
⑥ 전이
3. 사회학습이론
1) 기본개념
2) 이론의 종류
① Rotter의 사회적 학습이론
② Bandura의 사회적 학습이론
4. 인본주의 학습이론
1) 기본개념
2) 이론의 종류
① Rogers의 학습이론
② Maslow의 학습이
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나 철학의 세계, 사회과학의 세계에서도 일어났다. 그 변화는 사상적으로는 1950년대부터 시작되었지만 실질적으로 확대되기 시작한 것은 1970년대 이후부터이다. 그 점에서 교육 세계도 예외일 수는 없다. 유럽과 미국을 중심으로 free school 성
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나씩 해결해가고, 그리고 그렇게 형성된 ‘성찰적 추상성을 다른 새로운 환경에 적용해 보면서 다시금 인지구조의 재구성을 해 보고자 하는 일련의 진지한 노력이 필요하다. 결국 이런 경험을 직접 해봄으로 인해 비로소 열린교육, 또는 구성
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교육은 학생들의 전인적인 발달을 이룬다는 인본주의적인 목표를 가지고 시작되었으나 그에 대한 비판을 살펴보면, 아직도 개선의 여지가 많다는 결론을 내릴 수 있다.
인본주의 교육은 발달과정에 영향을 미치는 것에 대한 최대의 책임을
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나이, 발달단계, 환경 등을 고려해야 한다는 것이다.
참고문헌
김경희(2003). 아동심리학. 박영사.
공계순 외(2004). 아동복지론. 학지사.
김봉은(1988). 아동의 정신건강에 관한 연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
김대연(1994). 아동의 학
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