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유산과 민주화운동, 한국역사연구회, 2010
함택영 : 베트남의 독립, 분단 및 통일 : 농민혁명과 민족해방, 경남대학교 극동문제연구소, 1989 민족해방과 해방운동, 민족해방과 민족해방운동사, 민족해방과 여성문학, 민족해방과 독일문학, 민
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Ⅴ. 평등과 양성평등
Ⅵ. 평등과 고용평등
Ⅶ. 평등과 교육평등
1. 사회적 요인에서 찾아 볼 수 있을 것이다
2. 타자녀교육을 위한 각자의 역량부족도 생각하지 않을 수 없다
3. 차별하는 태도를 벗어나지못하기 때문이다
참고문헌
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나에게는 정말 소중한 추억이 많은 도시이자, 또 나의 제 2의 고향이라고 표현해도 과언이 아니라고 볼 수 있을 것이다.
참고문헌
한국사의이해. 송찬섭, 전덕재, 이익주, 정재훈, 염정섭, 김태웅, 최규진, 박태균 지음. 출판사 : 출판문화원. 201
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새로운 세계사
6) 비판적 역사읽기
3. 바람직한 ‘세계의 역사’의 학습태도
1) 역사적 사실의 이해
2) 역사적 관점의 이해
3) 역사적 의미(significance)의 이해
4) 감정이입적 이해
5) 비판적 이해
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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보이는 문화들의 이면을 이해시켜 주었다.
참고문헌
문화란 무엇인가, 크리스 젠크스, 김윤용 역/ 1996, 현대 미학사
문화 유물론, 마빈해르슨, 유명기 역 / 1996, 대우학술총서
문화유물론의 가능성과 한계, 유명기 / 1994, 인문과학 Vol.35 No.5
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문화과학대학원, 2004
통계자료: 대검찰청 - 2004년 범죄 분석
문화 관광부 - 2004년 청소년 백서
신문,뉴스자료: 대구연합뉴스 - 2005.02.23 23:53:01
부산연합뉴스 - 2005.03.29 09:50:30
종합뉴스 - 2005.03.10 16:07:00
서울일보 - 2004. 10. 18.
서울신문 - 2005-04-27 08:
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나는 삶을 모색한다. 교육학적 관점에서 보면, 문화는 교육에 영향을 미치는 환경적인 형식이며, 동시에 교육적 반성의 소재가 되는 일상적인 삶의 형식이다.
이 레포트는 삶의 형식인 문화와 교육 각각에 대해 설명하고, 문화와 교육의 관계
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문화와 관련된 내용도 함께 학습한다.
남경희가 제시한 위의 문화항목 요소와 소그룹 활동이 현실적으로 잘 진행된다면 긍정적인 효과가 있겠으나, 교사가 미리 한국학생들에게 자료를 제시해야 한다는 점. 발표와 대화 내용이 교실상황에서
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문화의 패러다임』, 한나래.
원용진(1998), \"대중문화를 어떻게 볼 것인가\", 박정호 엮음, 『지식의 세계 2』, 동녘, 17-39.
원지연(1997), \"10대가 본 10대 문화\", 『한겨레신문』, 97년 8월 12일, 11면.
이기수(1998), \"하이틴 디스크/ \'허리가 아파 공
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문화의 패러다임』, 한나래.
원용진(1998), \"대중문화를 어떻게 볼 것인가\", 박정호 엮음, 『지식의 세계 2』, 동녘, 17-39.
원지연(1997), \"10대가 본 10대 문화\", 『한겨레신문』, 97년 8월 12일, 11면.
이기수(1998), \"하이틴 디스크/ \'허리가 아파 공
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