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인문사회과학기초지식 13) : 김하림·유중하·이주로 공저, 한길사, 1991
중국당대문학사(중국학술사상 14) : 김종수·최건 공저, 청년사, 1991
중국현대문학발전사 : 황수기, 고려대학교 중국어문연구회 역, 범우사, 1991
중국현대문학사(비평총서
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인문학연구소
한상규(2006). 이상 시에 나타난 초현실주의적 특성 연구
*목 차
1. 초현실주의의 정의
2. 초현실주의와 관련된 문예 사조
(1) 모더니즘
(2) 다다이즘
(3) 초현실주의가 다다이즘에 미친 영향
3. 초현실주의의 기원과 흐름
4. 쉬르레알
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필요성과 목적
2. 연구의 의의
Ⅱ. 본론
1. 학교교육이 발생하게 된 배경
1) 학교의 의미
2) 우리나라 교육 발전 형태
2. 학교교육의 현재 모습
3. 학교교육의 붕괴와 문제점
Ⅲ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론 : 학교교육의 발전방향
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문화정책론」,『전시과학』, 1951. 8.
이은자,「1950년대 한국소설에 나타난 지식인상 연구」, 숙명여대 대학원 박사학위 논문, 1994.
이재선,『한국현대소설사』(1945∼1990), 1991.
이헌구,「문화전선은 형성되었는가」,『전선문학』,1952. 1.
임긍재,
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. 자신의 구체적인 경험과 생각을 바탕으로 서술할 것.
1) 불평등 분배의 사례
(1) 여성 고용차별
(2) 교육격차
(3) 주거 불평등
2) 자신의 구체적인 경험
(1) 여성 고용차별
(2) 교육격차
(3) 주거 불평등
3) 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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나는 내 선택이 단순한 취향이 아니라 역사적 맥락 속의 판단임을 알게 된다. 민족주의의 등장은 오늘날 국가 정체성과도 연관되어 있다. 나는 단지 한 사회에 속한 구성원이 아니라, 하나의 국가와 문화에 소속된 개인이다. 이러한 정체성은
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나타난 것이다. 이 모든 것은 숙명이다.” 모든 것을 숙명으로 돌리는 마당에 역사, 문화, 도덕 등과 같은 것은 설 자리를 잃게 된다. 이런 의미에서 여화는 ‘반인문주의자’라 불러 마땅하다.
여화의 소설에서는 주인공의 성격이 분명히 형
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인문사회과학기초지식 13) : 김하림·유중하·이주로 공저, 한길사, 1991
중국당대문학사(중국학술사상 14) : 김종수·최건 공저, 청년사, 1991
중국현대문학발전사 : 황수기, 고려대학교 중국어문연구회 역, 범우사, 1991
중국현대문학사(비평총서
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나 인문을 중심으로 하는 평생교육에 대한 선호는 개인화가 비교적 잘 진행된 서구의 경우 강한데, 이런 문화적 차이는 나라마다 평생교육의 특징을 결정하는 중요한 요소가 된다.
(5) 기술적 환경
첨단 정보통신기술을 중심으로 한 기술환경
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인문학의 역할, 대동철학회
◈ 이춘근(1993), 21세기 핵 국제질서와 한국의 핵정책, 한국공공정책학회
◈ 최성남(1999), 21세기 행정학의 새로운 패러다임을 찾아서, 연세대학교 Ⅰ. 21세기(21C)의 핵정책
Ⅱ. 21세기(21C)의 원자력
Ⅲ. 21세기(2
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