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문화유산에 대해 무관심했었다. 박물관에 가서 고려청자를 보고도 그 색이 어떠했는지 모르는 사람도 많다. 나 역시 고려청자에 관해 흥미가 있어서 이 주제를 택해서 쓰면서도 자세히 기억나는 청자는 몇 개 안되었다. 색감에 대해서는 관심
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아니라 사람 내음이 나고 훈훈한 대한민국 하나의 도시로서 서울을 좀더 따뜻하게 느끼게 되는 공간이 되었으면 하는 바램이다.
레포트
생명나노화학과
20052689
이재진 역사박물관의 첫 인상...
조선의 수도 서울...
관람후.....
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문화유산이 보관되어 있는 바그다드 국립박물관의 약탈을 방관하면서도 유전보호를 위해서는 치밀한 작전을 벌였다는 점에서, 미국이 이번 전쟁을 치르며 석유에 얼마나 신경을 썼는지를 알 수 있으며 아울러 자원 부족으로 인한 세계적 평
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나) 조상의 가업계승의 원칙
다) 동성불혼의 원칙
3) 역사적 자생력과 독자성 있는 문화유산
다. 『호주 및 가족』폐지론에 대한 답
3. 결 론
Ⅲ. 호주제 폐지론자의 견해
1. 문제의 제기
2. 호주제 존치론의 허구성
3. 호주제 폐지의 당
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나. 한민족적 가족제도의 3원칙
1) 가족공동체의 원칙
2) 조상의 가업계승의 원칙
3) 동성불혼의 원칙
다. 역사적 자생력과 독자성 있는 문화유산
(3) <호주 및 가족> 폐지론에 대한 답
(4) 호주제 폐지후의 문제점
2. 호주제 폐지론자의 입장
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문화유산
19세기 말에 창안된 수 역학 공법을 응용한 근대적 도시의 통합시스템으로 네덜란드인들의 창의성을 엿볼 수 있다. 이 방위선은 도시를 중심으로 135㎞에 달하며 1883~1920년에 만들어졌다
에이셀 호의 남서부, 마르켈와르트 호에 떠 있
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나가야 하며 서로의 입장에서 생각해보는 자세가 필요할 것이다.
이번 레포트를 통해 수업시간에 배운 지식을 가지고 이슈를 분석해 봄으로써 즉 지식만이 아닌 지식을 활용해 볼 수 있어 뜻 깊은 경험이었다.
하지만 발표시간에 용인시의 입
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문화유산의 전달이라고 하는 사명이 있다. 교육의 본래 의미는 축적된 문화유산인 각 교과의 내용을 다음 세대에 전달하는데 있다.
(2)일반능력 육성이 교육의 목표라고 하는 생각
교과의 내용을 통하여 사고능력이나 표현능력 등의 일반적
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나 일제시대 때 소실된 부분이 너무 많은 것고 그것을 지키고 복원하려는 노력도 너무 미미한 것 같아 안타까웠다. 그리고 궁궐 주위에 보이는 큰 빌딩들의 모습을 보니 너무 부자연스럽고 답답해 보였다.
이번 답사를 통해 문화유산이 우리
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나 다이묘의 후계자 문제를 계기로서 제국의 다이묘들 둘러싼 싸움이 격해지고 전란이 교토(京都)를 중심으로 11년이나 계속 된다.
이 싸움으로 교토의 대다수가 불에 타고 귀중한 문화유산이 타버렸다. 오닌의 난 이후 각지에서 실력이 있
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