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로마가 이탈리아 반도를 벗어나 지중해 전역으로 팽창하던 그 시기, 소박한 농부들의 국가 로마 공화국은 새로운 문제에 봉착하게 되었다. 공화정은 끊임없이 ‘위업을 달성한 영웅들’을 찬양했고, 시민들은 자신의 명성과 부를 지키기 위
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그에 대한 보답을 함.
-노예 : 전쟁포로, 부채노예 Ⅰ. 솔론의 개혁
Ⅱ. 클레이스 테네스 개혁
Ⅲ. 페리 클레스
Ⅳ. 페르시아 전쟁
Ⅴ. 스파르타
Ⅵ. 스파르타와 아테네 비교
Ⅶ. 펠로폰네소스 전쟁
Ⅷ. 로마공화정 특징
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로마공화정~ 제국 초기시절의 노예는 결혼도 할 수 없었고 재산을 소유하는 것도 금지되어 있었다. 그래서 노예들의 근로의욕은 매우 낮았고 자신이 지시받은 일 이상은 절대 하려고 하지 않았다. 그래서 임금근로자 10명이면 할 수 있는 일을
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로마의 교육
1. 로마 교육의 일반적 특징
1) 건국창업과 로마의 국민성
2) 로마 교육의 실천적 성격
2. 공화정 시대의 로마교육
1) 로마인의 가정과 교육
2) 그리스 문화의 유입과 반동
3. 공화정 시대의 교육사상가
1) 카토(Marcus P
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로마정부의 이러한 지원은 그만큼 정부의 학교에 대한 강제력을 증가시켜 로마 학교 의 고유성인 사립이라는 성격을 점차 소실시켰다고 볼 수 있다.
교육사상가
1. 키케로 (Cicero. B.C. 106~43)
로마 공화정 시대의 대표적인 웅변가, 철학가, 정치
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하고 있다고 결론지을 수 있다. 1. 공화정시대의 교육
2. 제정시대의 교육
3. 교육사상가
1)카토(Marcus Poricus Cato, B.C. 234~149)
2)키케로(Marcus Tullius Cicero, B.C.106~43)
3)세네카(Marcus Seneca, B.C.54~A.D.34)
4)퀸틸리안(Marcus Fabius Quintilian, A.D.34~97)
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로마로 진격해 들어오는 일을 방지하기 위한 것이었다. 그리하여 술라는 자신과 같은 인물이 등장하는 것을 교묘하게 막고자 하였다.
가이우스 마리우스와 술라의 경력을 보면 로마 공화정이 존속된 마지막 시기에 권력을 장악하게 된 길을
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로마 공화정의 위기에 대해 서술하시오(10점, 1000자 이상).
4. 중세 유럽 서임권투쟁에 대해서 서술하시오(10점, 1000자 이상).
5. 1793년 6월 자코뱅 독재가 수립된 이후 자코뱅파에 나타났던 제반 분파에 대해서 서술하시오(10점, 1000자 이상).
6.
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형성이 되었다. 그 결과 로마는 국내적으로 안정이 되었고, 그것을 토대로 하여 기원전 3세기에 이탈리아 반도도 통합하게 되었다.
참고문헌
김장수(2008) 서양사의 이해, 푸른사상사
손영호(2008) 테마로 읽는 세계사 산책, 학지사
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로마의 지배계층은 공화정 사회체제에 대한 아래로부터 이런 위협들에 직면하여 한동안 협력하여 대처하였으나 대내외적 위기가 종식되자 다시 분열되었다.
이베리아반도의 세르토리우스 반란과 스파르타쿠스의 노예봉기를 진압하는 데
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