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전문대학원(법학, 의학, 신학, 교원 등) 설치 운영
8. 현장성 높은 양질의 인력을 충원할 수 있다
교육과정의 현장성 강화, 산학 순환교육체제, 국가기술자격제도 개선(하반기 추진과제)
9. 다양한 전문인력을 안정적으로 확보한다
대학의 다양
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전문가와 변호사가 결합한 제2형의 법률센터일 것이다. 이것은 시민단체의 활동이 전문화된다는 것을 의미하고, 단지 문제제기의 차원을 넘어서 대안을 제시하고, 제도가 온전히 기능하도록 감시하는 법률센터야 말로 공익소송의 미래이다.
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대학원장, 경실련 도시개혁센터 대표 ‘수도권 집중의 문제점과 개선방안’
4. 박헌수, 수도권집중으로 인한 외부효과 추정분석에 관한 연구
5. 성경륭(1999), 수도권 정책의 새로운 대안 모색 : 집권-집중적 발전에서 분권-분산적 발전으로의
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전문직업인인 법조인 스스로 사법제도가 국민을 위하여 존재하는 것이며, 국민에게 최선의 법률서비스를 제공한다는 직업의식을 확고하게 갖는 것이 필요하다. 세계화를 지향하는 제도의 개혁에 있어 사법제도도 예외는 될 수 없으며, 우리
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전문직업인인 법조인 스스로 사법제도가 국민을 위하여 존재하는 것이며, 국민에게 최선의 법률서비스를 제공한다는 직업의식을 확고하게 갖는 것이 필요하다. 세계화를 지향하는 제도의 개혁에 있어 사법제도도 예외는 될 수 없으며, 우리
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전문직업인인 법조인 스스로 사법제도가 국민을 위하여 존재하는 것이며, 국민에게 최선의 법률서비스를 제공한다는 직업의식을 확고하게 갖는 것이 필요하다. 세계화를 지향하는 제도의 개혁에 있어 사법제도도 예외는 될 수 없으며, 우리
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로스쿨(3년 과정의 법학대학원)에서는 학생들로 하여금 입학 후 처음 1년 동안 판례 등 법률문헌자료를 찾는 훈련을 쉬지 않고 시킨다고 한다. 어쩌면 로스쿨과정 전체가 법률문헌자료를 찾는 과정이라고 해도 과언이 아니다. 우리의 경우도
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전문성
1. 교사의 자질
2. 교사의 전문성 신장과 확대 방안
Ⅳ. 교사양성체제의 현황과 문제
1. 교사양성체제의 현황
2. 교사양성체제의 문제점
Ⅴ. 교사교육의 새로운 패러다임과 양성체제
1. 교사양성의 이론
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관리의 기능
경영 접근의 시작 (The beginning of management approach)
관리 프로그램(The managerial programme)
관리 이론적 기초 (Theoretical bases of management)
관리주의의 비평 (criticisms of managerialism)
요약적 비평(The critique in sum)
2.결 론 (conclusion)
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법학교육제도
1) 독일의 법과대학
2) 학생선발
3) 교과내용
4) 교육형태
3. 법조인 선발제도
1) 예과과정 졸업시험(Studienbegleitende eistungskontrolle)
2) 실무 교육기간(Praktische Studienseit)
3) 제 1차 사법시험(ersts Staatsprufung
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