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및 관련법, 한국교원대학교종합연수원, 유치원감자격연수 교육 대 토론회 논문
- 양현숙(1998), 광주지역 보육시설 보육교사의 근무실태와 직무만족도에 관한 연구, 동신대 사회개발대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육교사의 수요
1. 1급
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프로그램이 정신지체아의 대인·사회적 능력에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원, 미간행 석사학위논문, 1997
이근매·박주연, 미술치료 프로그램이 다운증후군 아동의 부적응 행동 및 대인관계 개선에 미치는 효과, 미술치료연구, 1997
임칠
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욕구)....14
3. 대상 집단 실태 분석...................................17
4. 개입전략 선정..........................................19
5. 목적 목표 설정..........................................19
6. 프로그램 구성...........................................19
*참고문헌
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프로그램, 서울 : 교학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전인교육의 정의
Ⅲ. 전인교육의 필요성
Ⅳ. 전인교육의 사상가
1. Locke
2. Rousseau
3. Pestalozzi
4. Frobel
5. Kant
6. Dewey
7. 유형원
8. 이기
9. 고종
10. 이율곡
11. 안창호
Ⅴ. 전인교육의 유아전인
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통합
4. 통합교육과정의 운영
Ⅶ. 통합교육의 과제
Ⅷ. 유아특수교육의 대상아동 및 평가
Ⅸ. 장애유아를 위한 중재 서비스 및 교육
1. 선행자극의 조정
2. 후속자극의 조절
Ⅹ. 유아특수교육 사례
ⅩⅠ. 결 론
<참고 문헌>
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목적
2. 가정위탁 서비스의 유형
1)가정위탁보호의 유형
2)시기에 따른 분류
3)장소에 따른 분류
♣우리나라 아동복지법에서 구분하는 가정위탁 유형
3. 가정위탁보호의 특징 및 4주체
1)가정위탁보호의 특징
2)가정위탁
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.............................................17
4. 개입전략 선정.........................................................19
5. 목적 목표 설정.......................................................19
6. 프로그램 구성.........................................................19
*참고문헌
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프로그램 개발 및 효과검증. 박사학위논문, 울산대학교 대학원 아동가정복지학과, 울산. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의
2. 현대사회의 다양한 변화양상에 비추어 가족생활교육의 필요성
3. 가족생활교육이 전문성을 갖
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3. 피해아동 현황
Ⅳ. 아동학대 사례분석
1. 국내 아동학대 사례분석
2. 해외 아동학대 사례분석
Ⅴ. 아동학대 예방 및 아동보호서비스 방향
1. 아동복지법 개정
2. 아동보호체계의 보완
3. 아동보호시설 확대
Ⅵ.결론
참고문헌
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정의자아개념(정서자아개념)
4. 자아개념의 역할
5. 유아 자아개념 발달단계
6. 자아개념 발달에 영향을 미치는 요인
1) 가정환경 요인
2) 교육기관 요인
3) 또래 요인
4) 사회환경 요인
7. 유아의 긍정적 자아개념과 부정적
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