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프로그램
4) 약물남용예방 프로그램의 문제점
Ⅳ. 청소년 약물남용 예방교육 방안
1. 학교에서의 약물남용 예방교육을 위한 전략수립
2. 학교에서의 약물남용 예방교육 교과과정에 편성
3. 약물남용예방교육을 위한 프로그램의 준비
4.
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정의
(2) 수서의 기능
2. 수서 업무 흐름
3. 자료입수의 유형과 수서 절차
(1) 구입
(2) 기증
(3) 교환
(4) 등록
4. 장서평가
(1) 장서평가의 정의
(2) 장서평가의 필요성
5. 예산배정
(1) 예산배정상의 필요성
(2) 자료예산의 정의
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및 예방사업
1) 아동보호전문기관운영
2) 그룹 홈 운영
3) 위탁운영
4) 학대 예방 프로그램 실시
(Ⅱ) 가정폭력 경험한 아동집단 활동 프로그램
1. 프로그램 명
2. 프로그램 필요성 및 목적, 목표
3. 구성
4. 선발 방법
5. 프로그램
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욕구측정
III. 전략선택
IV. 목적과 목표설정
1. 목적설정
2. 목표설정
V. 프로그램 설계
1. 투입
2. 전환
3. 산출
4. 성과
VI. 예산수립
1. 비예산제도
2. 항목예산제도
3. 기능예산제도
4. 프로그램 예산제도
* 참고문헌
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프로그램 실행
② 진행과정 점검
① 과정/형성평가
② 결과/총괄평가
- 효율성
- 효과성
- 서비스 질
- 이용자 만족도 1. 기획이란 무엇인가.
1) 기획(planning)의 정의
2) 기획의 속성
3) 기획의 기능
2. 프로그램 기획의 필요성
1) 프로그
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및 교육공학 - 학지사(2006)
권성호 저) 교육공학원론 - 양서원(1999)
한국교육공학회 (2005)
정성무 저) 우리나라 교육정보화의 현주소 한국교육학술정보원
http://www.aect.org/divisions aect 홈페이지 유아교육과 공통3)교육공학의 정의 및 주요영역
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프로그램
(정서장애 아동을 위한 통합 프로그램)
1. 대상
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및 지원에서의 교수-학습 매체
3. 교수-학습 전략과 교수-학습 매체 선정 및 사용에서의 유의점
4. 부모교육 프로그램 안내와 참여의 촉진
(1) 부모의 참여율을 높이는 전략
(2) 부모의 지각률을 낮추는 전략
(3) 부모들 간의 긍정적 분위기를
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프로그램 시작일자
4) 신청금액
5) 신청금액 / 총 프로그램 예산
3. 프로그램 대상과 문제정의
1) 프로그램 대상
2) 문제정의
4. 사업의 목적, 목표, 하위목표
1) 사업목적
2) 사업목표
5. 신청프로그램의 형성기반
6. 프로그램의 내용 및 실시방법
1
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1) 정의
2) 종류 및 특징
3) 장·단점
4) 모듈의 구성
Ⅳ. 교수학습방법(교수학습전략)의 동향
Ⅴ. 교수학습방법(교수학습전략)과 정보화
Ⅵ. 교수학습방법(교수학습전략)과 협동교수프로그램
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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