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철학적 배경에 관한 학제적 연구』, 부산수대 논문집, 제47권(\'92): pp.1-37
14. 김성곤, 『해체이론』, 한국논단, V.9(1)5월호(\'90): pp.183-189
15. 김현옥, 『포스트모더니즘과 비평』, 호남대학교 논문집, V.17,1(\'96.12): pp.13-29
인터넷 참고 사이트
- 포
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철학과 그에 다른 교육 이론을 고찰하였다. 초등학교 도덕 교과서에서 칸트의 철학에 적용할 수 있는 사례를 찾는 것도 어려웠지만 칸트의 윤리학을 가르칠 수 있도록 수업을 구성하는 것은 더욱 어려웠다. 하지만 앞으로 학생들이 단기간에
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철학적 인간관과 피아제의 인지발달 이론을 적용한 교육관을 접목한다면, 우리는 이러한 괴리감을 해소하고, 기술의 발달 속에서 느끼는 인간의 소외감을 어느 정도나마 감소할 수 있을 것이다.
4. 참고자료 및 출처
이영철(2017). 언어의 한계
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이론적 개관과 공리주의를 적용시킬 수 있는 경험사례 분석을 통한 공리주의의 보다 심층적인 이해, 나아가 초등 도덕교육에서 공리주의를 적용시킬 수 있는 사례를 고민해 보고, 찾아보고, 탐구해보았다. 내가 수많은 철학들 중 공리주의를
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형성되는 것이다. 인간의 개념적 틀은 계속 변화하기 때문에 인간이 부여하는 의미나 진리 판단의 기준도 그에 따라 계속 변화하게 된다. 1. 포스트모던 철학의 진리관을 설명하세요.
2. 프레이리 교육이론에 관하여 설명하세요.
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철학적 요소
- 피아제의 이론
- Vygotsky의 이론
교육에 대한 관점
- 선행 후지적 접근방식
- 선행 후행적 접근방식
교사의 역할
- 현재의 발달단계에 도전을 주도록 활동이 배치되어야 한다.
- 어떤 때는 교사의 역할이 능 동적(새로운 도전을 줌)
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철학적 요소
- 피아제의 이론
- Vygotsky의 이론
교육에 대한 관점
- 선행 후지적 접근방식
- 선행 후행적 접근방식
교사의 역할
- 현재의 발달단계에 도전을 주도록 활동이 배치되어야 한다.
- 어떤 때는 교사의 역할이 능 동적(새로운 도전을 줌)
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철학적 요소
- 피아제의 이론
- Vygotsky의 이론
교육에 대한 관점
- 선행 후지적 접근방식
- 선행 후행적 접근방식
교사의 역할
- 현재의 발달단계에 도전을 주도록 활동이 배치되어야 한다.
- 어떤 때는 교사의 역할이 능 동적(새로운 도전을 줌)
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철학에 대해 잘 알지 못하여......그나마 정신분석학 이론이 가장 과제를 하는데 수월할 것 같아서 선택하게 된 것이다. 그러나 예상과는 달리 어려움으로 다가왔다. 과제의 시작은 어려웠으나 이 이론에 대해 알아가면서 문득 현대인들의 늘
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철학적 요소
- 피아제의 이론
- Vygotsky의 이론
교육에 대한 관점
- 선행 후지적 접근방식
- 선행 후행적 접근방식
교사의 역할
- 현재의 발달단계에 도전을 주도록 활동이 배치되어야 한다.
- 어떤 때는 교사의 역할이 능 동적(새로운 도전을 줌)
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