|
공통과정인 5세 누리과정의 제정안 공개와 함께 2012년 시행으로 장애아 보육프로그램운영 매뉴얼과 유치원 교육과정 수정 전략이 특수교육의 질 향상을 위해 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박재국 (2005). 장애유아통합교육. 서현사.
이소현 외 (2006).
|
|
|
공통 필수과목과 기초이론교과에서는 개념 및 원리 등을 지필고사 중심으로 평가하되, 평가의 결과는 학습 결손의 보충자료로 활용한다.
(2) 실무기본교과와 실무심화교과에서는 수행평가 기준과 방법을 학교 실정에 맞게 설정하여 평가하되
|
|
|
공통성의 탐구→표현→기호화→형식화 단계로 가정하였다. 이를 전개할 수학과 수업과정 하위 모형을 설정하였다.
b. 보존개념 형성을 위한 학습 과정안
학습 과정안 구성을 위한 관점을 분류, 대응, 순서, 합성, 분해로 잡고 이를 11개의 학습
|
|
|
원리법칙의 기억을 요구)
곤충의 정의는 무엇인가? 누가 ○○을 발견했는가? 발화의 3요소는 무엇인가?
2)수렴적 사고 발문
(한 가지 정답이 있으며, 단순한 사고를 요구)
만일 A라면, B에 무슨 일이 일어날까?
어느 것이 관찰한 사실이고 어느
|
|
|
몬테소리 교육 원리
4. 몬테소리 프로그램의 교육과정
5. 몬테소리의 환경관
6. 교수 ･ 학습 방법
7. 학급 구성
8. 평가
9. 몬테소리 교실의 지향점
10. 몬테소리 교육의 장점
11. 몬테소리 교육의 단점
12. 몬테소리 교구
|
|
|
공통된 주제를 중심으로 유기적으로 재구성한다. 즉 대단원의 주제를 중심으로 읽기 및 문학 제재를 각각 통합적인 관점에서 강화한다. 말하기, 듣기, 쓰기 등은 관련성 있는 교육과정 목표를 중심으로 통합적으로 구성한다. 또는 학습 활동
|
|
|
원리
여러 가지 음색과 특징을 가진 다양한 악기들을 여러 가지 방법으로 탐색해 볼 수 있는 기회를 제공해야 한다.
2.3 음악 활동계획안
활동명
음률/동작：캐스터네츠 말 리듬 놀이
주제
우리 원과 친구
영역
음률영역
활동목표
악기에 관
|
|
|
상호 융합 호응 관계를 말한다. 유형끼리는 잘 어울리고 공통성은 상호간 에 연관성 을 맺고 잘 어울리지만 이질 관계는 배타된다.
마. 대칭
축을 중심으로 접었을 때 도형이 완전히 겹치는 것을 말하며 안정감이 강하다. 대칭은 잎, 동물 의
|
|
|
원리를 설명.
(이유)
(결론) 1.창의성 교육에 대한 인식
2.Urban의 창의성에 대한 정의
3.창의성에 영향을 미치는 요인
4.위의 요인들에 대한 다양한 이론적 설명
5.우리 나라 창의성 교육의 문제 사례
6.창의성 교육 방법을 잘 적용
|
|
|
공통 사항을 포함한다. ; 주제정하기/ 목표 정하기 / 발달에 적합한 활동으로 실행하기 / 평가하기
참고문헌
이기숙(1994),개정판 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서
|
|
메뉴펼치기
