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집단 학습’ 활동을 통해서 공동 문제를 구성원 모두가 분업적으로 해결함으로써 학습 능률을 올리고 학습자의 사회적 자질도 육성 할 수 있다. 또한 학습 활동에 소외된 학생들을 소집단 활동에 끌어들임으로써 전원이 학습에 참여하여 공
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집단 속에서 본능적으로 사회활동을 해야 하기 때문에 교육과 사회성이 중요하게 작용하나 특수아동에 속하는 자폐성 아동들은 눈-맞춤이 힘들고 공감능력이 떨어져 일반아동들에 비해 사회성이 현저히 낮다. 자폐성 장애아동들은 부모와
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상호 작용 할 수 있는 교육
자연주의 유아교육에서 교육환경은 자연이다. 인간은 자연 속에서 태어났고 자연과 더불어 살아가게 되므로 자연과의 관계 속에서 가장 잘 발달할 수 있다. 인간은 자연을 통하여 외적인 성장뿐만 아니라 내적인
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원리는 기존 개념의 틀을 수정할 것을 요구한다.
지금에 이르러서야 비로소 교육이 본래의 의무를 자각하고 지금까지와 같은 장애아도에 대한 무능력을 해소하여 자신있게 교육의 전 영역을 체계 있게 관장하고 교육 엄부를 능력있게 수행해
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원리
가까운 이웃일수록 책임도 지대하다.
주는 자의 순결성을 유지하기 위한 지침들
가난한 자에 대한 목회상담
자발적 빈곤과 교역지원
가난한 자를 위해 부자들에게 주는 권면
결론 : 부자
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서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 통합 프로그램 사례
2. 장애영유아 통합교육의 목적과 효과
3. 장애영유아 통합교육의 원리와 방안
4. 장애영유아 통합교육의 문제점 및 개선방안
5. 나의 종합적 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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원리………………………………………4
(3) 개별화가족지원계획의 과정………………………………………4
(4) 개별화가족지원계획의 구성요소………………………………………4
3. 전환교육………………………………………5
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상호작용하며, 개인차와 상황적 요인들이 어떤 역할을 하는지에 대한 더 깊은 이해가 필요하다. 또한 뇌과학과 인지과학의 발전으로 언어습득의 신경학적 기제에 대한 새로운 증거들이 계속 발견되고 있어, 이러한 연구 결과들을 통합한 새
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공통] 1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.
2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보십시오.
3. 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특
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공통점…………………………………………………………………
3) 장애아의 발달에 적합한 교육 방법 이해……………………………………………………
4) 통합교육을 위한 준비과정………………………………………………………………
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