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선발 및 배치 기능에 대한 관점
4. .기능주의와 갈등이론이 지니고 있는 공통적문제점
신교육 사회학
1. 신교육사회학의 성립배경
2. 신교육사회학이론의 특징
3. 신교육사회학 이론
4. 신교육사회학에 대한 비판
5. 신교육 사회학 정리
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원리들
Ⅵ 교육행정학의 연구 영역
제 2장 교육행정 이론의 발달
Ⅰ 사회과학으로서의 교육행정학
Ⅱ 조직
Ⅲ 교육행정학 이론의 발달
제 3장 동기론
Ⅰ 동기의 개념
Ⅱ 내용이론
Ⅲ 과정이론
제 4장 리더십론
Ⅰ 리더십의 개념
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성원리와 교과교육이론에 대한 심층연구에 까지는 미치지 못했다.
2) 교육과정 연구의 과제
첫째, 교육과정에 대한 연구 수준의 향상을 위해 공식, 비공식적인 사회과 교육과정 연구회가 형성되어 교육과정에 대한 기초 연구를 수행해야 한다
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원리에 들어맞는 인간의 가치관을 가지고 있다.
그렇다고 하여 문학 작품으로서의 흥보가를 비하하거나 무가치성을 논 해서는 안된다. 왜냐하면 오늘날 우리의 가치관이 영원한 불변의 진리라고 말할 수는 없기 때문이다.
4) 종합 정리장
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말씀사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이지도 계획(3세)
2. 양육자로서의 역할
3. 교수자로서의 역할
4. 상호작용자(안내자)로서의 역할
5. 의사결정자로서의 역할
6. 동일시 대상자로서의 역할
7. 보호자의 역할
Ⅲ. 결론
참고무헌
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상호 이론에서의 학력 개념 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원.
7. 강지영(2007), Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하
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환경구성(소망반 : 2-3세)
1-4. 일과운영 : 소망반(만 2세 - 3세 유아)
1-5. 본인의 느낀 점
2. 2-3세 영아의 하루 일과운영 및 환경구성
2-1. 일과 운영
2-1-1. 일일 활동 시간대 구성 원리
2-1-2. 일일 활동 시간대의 특성 및 교수 전략
2-1-3. 2-3
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7차 교육과정의 배경
2.교육과정의 기본성격및 특성
-국민 공통 교육과정
- 선택형 교육과정
-수준별 교육과정
3. 7차 교육과정 교과목 시간편제와 시간 배당 기준안
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상호 연관하여 설명하라.
19장: 4가지 은사에 대해서 설명하고 자신의 은사를 밝혀라.
20장 크리스챤 전문인이 지향하는 10가지 가치들을 설명하라.
21장: 세계전문인선교사의 길에 대한 비젼을 제시하라
22장 전문인 선교의 A to Z에 나타난 각
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공통적인 발달적 뿌리를 찾으려는 데 반해 생태학적 접근은 각 문화권 특유의 발달적 양상을 식별해 내려는 점에서 차이가 있다(송명자. 1997).
※ 참고 문헌
이 름
책 명
출 판 사
① 안 영진
② 박 성연
③ 전국보육교사교육원대학협의회 편
신
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