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공통점
2. 자유선택활동의 영역별 영아와 유아의 차이점
1) 인지발달에서 차이점
2) 언어발달에서 차이점
4) 신체발달에서 차이점
5) 정서발달에서 차이점
3. 자유선택활동의 효율적인 교수학습(본인 의견)
1) 자유선택활동 내용과 환경구
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의미
2. 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
(1) 환경 구성의 차이점
(2) 흥미 영역별 차이점
3. 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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원리나 교구사용법에 대한 인식은 낮다. 따라서 전문적인 훈련을 받은 교사 양성이 선행되어야 한다.
①몬테소리교육에 대한 교사들의 신념과 실제 간에 차이가 있으며, 몬테소리 프로그램에 대한 신념은 대체로 높으나 현장에서 실제는 신
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원리와 연관지어 생각해볼 수 있다. 유아의 지각 원리에 따르면 유아는 직관적이고 간단한 것을 우선적으로 인식하며, 모든 자극이나 정보를 한 번에 인식하는 것이 아니라 몇 가지의 자극에 집중하여 선택적으로 인식한다. 또한 자극이 강한
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원리
1) 보육과정 구성의 필요성
2) 보육과정 구성의 기본 원리
3) 표준보육과정 구성의 기본 원리
4) 영유아를 위한 보육과정의 내용구성 시 고려사항
3. 보육과정의 구성 절차
1) 보육 과정의 목표
2) 보육 내용의 선정
3) 보육 내용의
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원리에 대하여 간략히 서술하고, 영아발달의 핵심개념 10가지를 구체적인 예와 함께 서술하시오.(20점 배점)
1) 영아발달의 6가지 기본원리
2) 영아발달의 핵심개념 10가지를 구체적인 예와 함께 서술
2. 영아의 신체발달, 인지발달, 정서발달,
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원리나 교구사용법에 대한 인식은 낮은 실정이다. 따라서 전문적인 훈련을 받은 교사 양성이 선행되어야 한다.
(1) 몬테소리 교육에 대한 교사들의 신념과 실제 간에 차이가 있으며, 몬테소리 프로그램에 대한 신념은 대체로 높으나 현장에서
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원리로 영유아 자신의 성숙기제에 따라 스스로 학습한다는 자율교육개념을 제시하였다. 몬테소리 교육에서 가장 중요시 하는 요소는 준비된 환경, 책임을 동반한 자유, 준비된 성인으로 요약할 수 있다. 준비된 성인은 영유아의 내적 욕구를
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상호작용하며 학습을 제공한다. 또한, 교사는 유아에게 일방적으로 질문하고 답하는 방식이 아닌, 생각할 시간을 주거나 반의 구성원이 서로의 생각을 나누고 다른 생각을 존중하는 학급 문화를 만들어야 한다. 교사는 영유아의 노력을 인정
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원리
1) 교육목표
(1) 일반 목표
(2) 구체적 목표
(3) 유치원과 초등학교 저학년을 위한 교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 교재 교구의 선
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