|
환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.
목차
서론
본론
1, 아동중심 교육과정
1) 개념 및 배경
2) 교육목적
3) 아동중심 교육과정: 행크스트리트 프로그램
4) 유아 교육 과정
2, 통합 교육과정
1) 개념
2) 교
|
|
|
원리
1) 일상생활 혹은 경험을 통한 접근 원리
2) 다양한 교과 및 활동 유형과 통합하여 운영하는 접근 원리
3) 유아가 적극적으로 참여하도록 돕기 위한 다양한 교수매체들을 활용하는 접근 원리
4) 현장체험 활동을 통한 접근 원리
6. 영
|
|
|
원리와 규준》 : 6가지 원리와 10가지 (공통)규준
① 4개의 밴드 K～2학년 : 3～5학년 : 6～8학년 : 9～12학년
② 원리와 규준 - 모든 밴드에 공통적으로 해당된다.
원리
규준
① 평등의 원리
② 교육과정의 원리
③ 지도의 원리
④ 학습의 원리
⑤ 평
|
|
|
원리가 다르지 않았다. 따라서 표준보육과정과 누리과정의 구성체계와 연계한 다양한 프로그램 또는 접근법 등이 수행될 수 있도록 하는 연구가 필요하다.
참고문헌
문미옥(2013). 교육과 보육을 위한 영유아교육과정. 창지사
신화식 외(2015).
|
|
|
원리
⑴ 생태학적 교수·학습의 구성 원리
- 쓰기 수행이 이루어지는 교실 환경을 학교 밖의 실제 세계처럼 학습자들이 실제로 다양한 자료를 읽고 쓸 수 있을 뿐만 아니라 자신들에게 의미 있는 과제를 중심으로 적극적으로 참여하고 활동할
|
|
|
시사점이 크다고 할 수 있겠다.
⑦ 현대 교사의 교육활동에의 시사점
코메니우스의 자연의 원리는 현대 우리 교육이 눈여겨보아야 할 보편적 교육의 원리를 제공한다. 보편적 교육원리로서 자연적 원리라는 철학적, 방법적 구심점은 교사들
|
|
|
원리를 발견할 수 있는 교과라면 어느 교과에나 다 유용할 수 있다. Brunner 또한 그의 저서에서 이에 대해 자세히 밝히고 있다. 물론 단순히 교수-학습이론이 유용하다고 해서 모든 교과 학습에 적용될 수 있는 것이 아니다. 현행의 교육과정과
|
|
|
공통적인 교육을 받을 수 있다는데 의미는 있지만 이렇게 유아들의 흥미와 개성을 존중하지 않고 인지능력에 초점을 두고 교육을 하는 시점에서 유아의 자연적 본성을 개발하고 자유로운 자기활동 원리에 따른 교육으로 유아 중심적 교육관
|
|
|
상호작용을 통해 지식을 구성하는 개인적인 (인지적, 급진적) 구성주의를 주장한다. 피아제는 인간의 인지도식은 인간의 타고난 인지기능인 \'적응’과 \'조직’을 통해 변화하며, 이러한 인지구조의 변화가 인지발달을 의미한다고 설명한다.
|
|
|
상호적 교수 방법
2. 하이퍼미디어를 이용한 교수 방법
1) Spiro 등의 지식 활용 사례에 바탕을 둔 교수 방법
2) Cognition and Technology Group의 실상황의 특성을 반영한 교수 방법
Ⅴ. 교수방법의 유의사항
1. 다양한 매체의 장점을 활용한다
2.
|
|
메뉴펼치기
