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공통점을 가지고 있음을 알수 있었고, 주입식 교육이 아닌, 영유아들이 흥미를 느끼고 참여를 함으로서 성장에 실질적 도움이 될수 있는 교육환경을 만들어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정
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상호작용이론에 기초한 유아교육과정
III. 서울대학교 생활과학대 학어린이집: 주제 탐구표현 활동 프로그램
12-2정리(대학운영 프로그램2)
I. 연세대학교 아동생활 지도연구원: 개방주의 교육과정
II. 이화여자대학교 부속유치원: 유아중심
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원리들, 즉 구체적 경험을 통한 학습, 놀이를 통한 자연스러운 탐구, 의미 있는 상호작용을 통한 개념 형성 등은 여전히 유효할 것이다. 본인은 앞으로도 이러한 기본 원리를 바탕으로 하면서도 시대적 변화에 적응할 수 있는 창의적이고 혁신
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상호결정론
④ 자기효능감
3) 사회학습이론의 적용
① 학생의 수업방법
② 교사의 수업방법
③ 학교관리자의 역할
④ 교사의 자율권
⑤ 교사의 인간관계
4) Bandura의 사회학습이론의 교육적 시사점과 평가
Ⅲ. 결
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대소근육 발달과 협응 능력의 발달을 돕는 만큼, 미술 활동에 유연해질 수 있도록 참여활동의 기회를 제공해야 한다.
아동의 창의성을 개발하고 정서를 함양하며, 미술활동을 통해 성취감을 느낄 수 있도록 끊임없이 연구하는 교사가 되도록
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상호작용 할 때만 가르치는 것이 아니라 학습을 촉진시키기 위해서 여러 가지의 또래 활동을 계획할 때도 가르치고 있는 것이다.
Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰
비고츠키 이론의 기본 견해를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 인간발달에서 사회, 문화,
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환경구성에 주안점을 두어야겠다는 생각을 해보았다. 특히 영유아는 스스로 자신의 환경을 변화시킬 능력이 부족하다 보니, 자연스레 교사 또는 주변인이 만들어 놓은 환경에 적응하며 성장해야 된다고 생각해 보았다. 따라서 영유아의 효율
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원리 학습/개념학습
6) 다매체(多媒體)학습
다양한 교수 매체를 복합적으로 활용하여 효율적인 학습이 이루어지도록 하는 교수의 형태이다.
예) 그림동화나 슬라이드와 녹음테이프를 함께 사용, 상호 작용적 비디오 시스템
다매체 학습 형태
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원리, 법칙 등과 관련시켜 직관적 사고에 의하여 예상하기
개인→소집단→전체적인 협의로 예상 토의하기
검 증
의사소통력
탐구력
발표력
자기평가력
해결 방법 모색하기
추론 활동을 통하여 예상 검증하기
예상과 검증 결과를 검토하기
유
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원리가 적용되는 것을
보여 주어 특별히 사회학습이론이라 불린다.
5) 경험주의 관점에서 학습이론이 영유아 교수에 시사 하는 바
- 스키너의 이론은 동물의 행동뿐 아니라 오랜 인류 역사에서 유지되어 온 아동의
양육과 훈육의 대부분을 설
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