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원리, 교육과학사
* 백순근 외(1999), 수행평가의 이론과 실제, 원미사
* 조한무(1999), 수행평가를 위한 포트폴리오 평가, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 개념
1. 학습과제
2. 수행
3. 관찰
4. 판단
Ⅲ. 수행평가의 분류
1. 서술
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원리
3. 유아교육에 실제 적용 : 레지오 에밀리아 프로그램
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표
4) 교육내용 및 방법
(1) 놀이
(2) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
(3) 환경구성
(4) 시민 자질교육
5) 교사의 역할
Ⅲ.
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상호교수(reciprocal teaching)를 사회나 과학과 같은 교과와 모든 아동기 아동에게 유용한 모델로 활용하였다. 이런 상호 교수는 독해활동이 분절적으로 이루어지지 않고 전체적으로 이루어지도록 도와준다는 이점이 있다. 이러한 Vygosky 이론이
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원리와 방법을 ‘장학’에 적용한 것으로, 뿌리는 장학임에도 불구하고 일부 교사들은 ‘컨설팅장학’과 ‘학교컨설팅’의 두 개념을 구분하지 못하는 사례가 많다. 컨설팅장학이 무엇인지도 모르는 교사에게 컨설팅장학의 효과를 기대하
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상호작용, 원광대학교 박사 학위논문
윤성혜, 한미라 (2016). 구성주의에 기초한 과학교육 프로그램이 유아의 과학적 탐구능력과 태도에 미치는 영향 한국육아지원학회 학술대회지
장민영, 유주연(2020). 국가수준 유치원 평가의 교사-유아 상
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원리를 이해한다.
활동자료
돋보기 현미경 똑같은 물체2개책 높이가 낮은 유리컵, 랩, 테이프
활동방법
1. 유아들에게 아주 작은 글씨와 그림이 그려져 있는 책을 주고 글씨를 읽어 보도록 한다. 유아들이 잘 안 보인다고 하면 작은 것을 크게
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공통적으로 제안하고 있는 내용은 인간존중, 애국심, 봉사, 협동, 자유, 평등, 권리, 책임, 정의, 자율성, 공공질서, 준법, 도덕성, 양보, 의사결정, 타협, 문제 해결력, 대인관계, 사회참여, 공동체 의식, 타문화에 대한 이해 등이다. 연구에 따르
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공통] 1. 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하시오
2. 다음 중 두 문항을 선택하여 그 특징을 설명하시오.
1) 인성교육을 위한 교육과정
2) 다문화교육과정
3) 홀리스틱 교육과정
4) 잠재적 교육과정
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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공통 기본 교육 과정 및 선택 중심 교육 과정, 수준별 교육 과정을 도입한다
3) 학생의 장애 특성, 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다
4) 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다
5) 교육 과정 평
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상호작용하여 유아를 중심으로 전인적인 성장과 효과적인 교육활동을 동시에 할 수 있게 만드는 참된 유아교육과정의 의미를 되새기게 해준다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 프로젝트 접근법, 레지오에밀리아 접근법, 자연친화교육 등의
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