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이론은 20세기 이후 아동의 인지발달에 대한 가장 탁월한 이론으로서 자리 잡고 있고, 현대의 인지발달이론이라고 볼 수 있는 정보처리이론에도 영향을 끼치고 있다.
참 고 문 헌
김동일·김신호·이근재·정일호·정종진, 『아동 발달과 학습
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사회 이론들과 같이 인지구성주의는 인간들을 해석과정을 통해 세계를 이해하는 주체로 보고 있다
2. 인지구성주의는 사상(event)들의 유사점과 차이점을 바탕으로 현실세계의 구조와 의미를 파악하고 있으며, 이러한 과정에서 인지구성체는
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정보처리이론
5.구성주의 (piaget의 인지 구성주의, Vygotsky의 사회 구성주의 )
Ⅱ. 구성주의 학습 모델 :
1. 인지적 도제모델
2. 상황적 학습모델
3. 인지적 유연성 이론
Ⅲ. 인지적 도제 교수법 :
1. 대안적 교수설
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교수-학습 방법, 자료, 이론 등을 연구하는 것이 필요하다고 강조하였다. 무엇보다도 먼저 인지심리학자들의 연구결과에 따라서 사회과에서의 학습이 인지적 구성주의의 입장에서 학습모형이 개발되고 있다는 점이다. 정보처리모형의 발달
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사회학습이론에서 본 교사의 역할
반두라의 사회학습이론에 의하면 아동은 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로써 새로운 행동을 획득하게 된다. 한 실험결과에 의하면 공격저인 행동을 하는 또래모델의 모습을 영화를 통해 관찰한 4세 아동
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론
1. 왓슨의 행동주의 이론의 개념
2. 왓슨의 아기 알버트의 공포실험 영상 시청 후 실험과정 및 결과
1) 왓슨의 아기 알버트의 실험과정
2) 왓슨의 아기 알버트의 실험결과
3) 실험과정 및 결과에 나타난 영아 인권 문제
3. 현대사회 영
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모국어 화자의 한국어 학습 시 나타나는 발음상의 오류와 그 교육 방안”. 한국어학회. 1. 서 론
2. 멀티미디어 교육 자료의 유형과 내용
3. 멀티미디어의 교육적 활용과 효과
4. 멀티미디어 활용 교수-학습
5. 결 론
참고문헌
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론과 역사교육
1. 삐아제의 인지발달론
2. 삐아제 이론의 적용
(1) 삐아제-피일-할람모델
(2) 역사적 사고 측면에서의 인지발달론 비판
3. 역사학습에서 인지발달론의 의의
(1) 인지발달론의 공헌과 한계
(2) 역사학
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정보통신정책연구원, 정책연구 02-13.
정인성 (1999) 『원격교육의 이해』, 교육과학사.
최성희, 전영국, 정혜선 (2000) 『통신망의 교육적 활용 -이론과 실제-』, 학지사. Ⅰ. 서론
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정보처리
5.기억에 관한 이론
6.망각
7.전이
8.연결하기
□수업과 교수이론
1.글레이서 - 수업의 일반모형
□스트레스 and 적응
1.갈등
2.스트레스의 심각도에 영향을 주는 요인
3.스트레스의 측정 - 홈즈와 레이 : 사회재적
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