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이론은 생산관리에 있어 분업만 강조한 나머지 전체를 바라보지 못한다는 한계가 있었다.
-페이욜의 일반관리론
페이욜은 기업 생산활동에 필요한 기능으로서 관리에 대한 일반적 이론이 필요하다고 강조하였다.
-테일러의 과학적관리
테
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기법
제1절 목표관리기법
제2절 예산편성기법
제3절 정보관리체제
제14장 학교경영의 실제
제1절 인사관리
제2절 교육과정관리
제3절 조직관리
제4절 문서관리
제5절 재무관리
제
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론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 고전이론과 인간관계이론의 개념과 장단점을 설명하고 사회복지조직에 적용 가능성에 대하여 서술하시오
I. 고전이론의 개념과 장단점 및 사회복지조직에의 적용 가능성
1. 과학적 관리론
2. 행정
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론
Ⅱ. 본론
1. 관료제 이론이란
2. 관료제 이론을 다른 조직이론들과 비교하여 비판
1) 인간관계론과 비교된 관료제 이론 - 동조과잉 현상
2) 인간관계론과 비교된 관료제 이론 - 인격적 관계의 상실
3) 과학적 관리론과 비교된 관료제
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조직문화가 경쟁력이다 : 로저 코너스, 톰 스미스 저 / 서상태 역 / 2013
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 전통적 관리시대
1. 테일러의 과학적 관리법
2.
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론에 대한 관심은 1970년대에 절정에 이르렀고, 1970년대 후반에는 \'인간관계론\'이라는 어휘가 \'조직행동론\'으로 일반화되었다.
\'조직행동론\'은 인간행동론에 속하는 \'전통적 인간관계론\'에 기반하고 그것을 더욱 발전시킨 이론으로 표현
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이론이 행동과학론이다. 행동 과학 이론은 보다 광범위한 학문과 이론과 경험을 바탕으로 하는, 조직의 관리 방법으로써 과학적 관리기법과 인간관계론에서 야기되는 조직관리이론의 비판점을 적극적으로 수렴하고, 생산성 향상과 인간 존
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이론(①과학적 관리론 ②행정과정론 ③관료제론)→인간관계론→행동과학론(개방체제이론, Simon의 이론)→다원론(질적 연구, 해석학, 비판이론, 포스트모던, 페미니즘 등)
Ⅱ. 교육행정학의 각론: 조직론, 인사론, 재정론, 정책론
1. 조직론: 조
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론
-의의
인간의 감정적∙정서적∙사회적 요인에 입각하여 인간을 관리함으로써 능률성을 향상시키려는 이론이다. 과학적 관리론과 달리 인간관계론은 인간을 감정∙정서∙비합리성∙사회성을 지닌 존재로 간주하고 관리
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관리상 문제 즉, 경영주의 제품생산과 판매에대한 편중한 관심과 집권화된 통제방식과 독단적 관리방식에 불만 등의 문제가 발생되며 이러한 문제를 해결하지 않는 경우 조직은 성장의 한계에 직면한다.
2) 문제의 해결
적절한 관리기법을
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