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같다. 이렇게 빠르게 변해가고 있는 세상 속에서 기독교인들은 어떠한 자세를 취해야 되는지에 대하여 생각해 볼 수 있는 기회가 됐었다. 앨빈토플러
제3의물결
I. 서로 부딪치는 물결
II. 제2의 물결
III. 제3의 물결
IV. 결 론
V. 느낀점
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토론을 한다.
5) 토론이 끝나면 그 1번 질문에 답했던 사람이 다음 발표자가 되고, 계속 2～7번 질문까지 발표자를 연결해서 토론을 거듭한다.
6) 롤링 페이퍼를 돌린다.
6) 지도 교사의 정리의 말을 끝으로 프로그램을 마친다. 청소년과 성문
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정치문화와 정치수준에 따라 그 양태와 운영이 상이하다. 이제 우리도 우리나라에 맞는 정무 고위직 인사시스템을 개발, 발전시켜 나가야 할 때가 됐다. 이를 위해 더욱 많은 공론화의 장이 필요하다는 것은 두말할 필요가 없다.
본 연구에서
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토론하거나 재구성해보는 방식도 좋을 것 같다. 그렇다고 역사분석에만 치중하다가는 너무 어렵고 회의적인 결과로 빠질지도 모르겠다.
어디까지 믿고 어디까지 의심해야하는가? 각각의 교육과정 속에서 역사는 어떤 의무감으로 존재해야
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론이나 찬성을 게시판에 올리기
주어진 주제에 대한 글을 문서 작성기로 써 본 후, 게시판에 올려 다른 학생들과 공유하고 평가받기
컴퓨터 통신의 토론방에서 활발하게 토론이 이루어진 주제를 골라 함께 토론해 보고 해결 방안을 작성해
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론매체들이 일반적으로 지향하는 것처럼, 오마이뉴스도 전문성과 신뢰도 강화를 통한 질적 고급화에 보다 노력해야 할 것으로 보인다. I. 저널리즘의 전통과 역사
A. 미국 저널리즘의 역사
II. 저널리즘 역사의 시대적 특징
A. 센세
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중요성도 그만큼 알 수 있었다. 이에 앞으로 언어사용에도 우리는 좀더 생각하며 해야 하겠다.
*목차
1. 언어란?
2. 생활 속에서의 언어
3. 언어의 힘
4. 사례
4.1 학교에서의 언어폭력
4.2 군대에서의 언어폭력
4.3 직장에서의 언어 폭력
4.4 인터넷
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기만의 도구인가? - Wag the dog에 관하여.
1. 영화의 이해.
2. 영화에 나타난 매체의 기만성 - 소피스트들이 지닌 한계를 중심으로
Ⅴ. 중간자! 이소크라테스의 수사론과 사회론.
1. 이소크라테스의 일생.
2. 그의 수사론과 사회론의 특징.
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토론주제(예: 외교통상부의 일본천황의 방한에 관한 의견 등)를 제시하고 국민의 참여를 기대하고 있으나 시행결과는 효과적이지 못하다고 한다. 국민은 누구든지 정부의 홈페이지에 접속하여 자신들의 의견을 개진할 수 있는 바 앞으로는
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TV나 컴퓨터에만 매달리게 해서는 안 된다. 자녀와 함께 TV 시청 지침을 정하고 몇 개 프로그램 이외에는 보지 않아야 한다. 자녀와 함께 시청한 프로그램에 대해 토론하면서 비판능력을 키워줄 수도 있다. 컴퓨터 게임도 정해진 시간에만 하도
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