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이야기를 동화구연을 통해서 들려주어야 한다
Ⅳ. 동화구연(구연동화, 스토리텔링)의 효과
Ⅴ. 동화구연(구연동화, 스토리텔링)의 사례
1. 오소리와 너구리
2. 아기 고슴도치와 친구들
3. 공작의 날개
4. 꿀 좀 주세요
5. 아기 코끼리 점
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과 같다.
첫째, 청소년들이 대화를 통하여 자유롭게 연어문화를 공유, 향유하고 창
조할 수 있는 충분한 문화공간이 제공되어야 하고 둘째, 보다 교육적인 대중
문화와 방송매체의 개선과 정화가 필요하며 셋째, 성인세대와의 수평적인 대
화
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과 감정이입에 의한 효과적인 대화기술, 정당
한배움과 같은 갈등해결기술, 의사유형 탐색 등을 통해 부부관계를 향상시키
고 있다.
그러나 우리나라는 아직까지 체계적이고 전문적인 부부관계 향상프로그
램을 개발하지 못하고 있는 실정이
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이야기 해봄으로써 문제해결 과정의 일반화를 시도
마무리
11:00
종결파티
8. 결 론
가출청소년문제는 개입이 단기간에 신속하게 이루어져야 하기 때문에 과제중심 모델이 적합하다고 본다. 성장기에 적절한 양육을 받지 못하여 문제인식이나
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중심으로, 성대석사논문
▷ 우병동(1997), 뉴스보도의 정확성 연구, 언론과 사회
▷ 한국언론연구원(1990), TV뉴스보도, 연구서4 Ⅰ. 뉴스보도의 유형
1. 의사사건 중심의 보도
2. 단순소식 전달유형 과다
3. 부정적 내용 중심의 뉴스보도
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과정장애 정도를 사정한다.
-대상자와 함께 시간을 가지며 침착하고 지시적 접근을 한다.
-대상자의 말을 비판하지 않는다.
-대상자의 언어적, 비언어적 의사소통을 주의하여 듣는다.
-현실 중심적 대화와 활동을 격려한다.
-말과 일치된 표정
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과 과정
1.말하기의 특성과 과정
2.쓰기의 특성과 과정
3.언어 표현의 모형
4.말하기와 쓰기
제3장 의사소통의 맥락과 전략
1.의사소통의 과정
2.의사소통의 맥락과 전략
제4장 말하기 지도와 쓰기 지도의 이론적 기초
1.말하기 지도
2.쓰
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과 관련이 있다. 즉 유화가 해모수를 만나 주몽을 잉태한 과정과 그 다음의 고난을 변형된 모습으로 나타내고 있는 것이다. 이 무가의 내용은 「제석 본풀이」를 참조하기 바란다. 그리고 이 이야기는 왕충(王充)의 『논형 (論衡)』에 전하는
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과학소설을 읽는다
Ⅴ. 초등학생의 평면표현발달
1. 로웬펠드(Victor L?wenfeld)의 발달단계
1) 난화기 (2-4세)
2) 전도식기 (4-7세)
3) 도식기 (7-9세)
4) 또래집단기 (9-11세)
5) 의사실기 (11-13세)
6) 결정기 (13-17세)
2. 게이츠켈과 허위츠, 데이(C.D.Ga
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과도한 지방, 설탕, 소금에 대한 식이교육으로 섭취를 줄이도록 격려한다
라.카페인 섭취를 중단할 것과 금단 기간에 대하여 교육한다
1)가,나,다 2)가,다 3)나,라
4)라 5)가,나,다,라
46.정신질환자를 위한 음악치료의 목적은?
가. 사회화, 자존심
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