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도덕윤리과 교육학회, 2004.
http://blog.daum.net/yatomatoda/11043592
http://cafe.naver.com/bestcm.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=504048
http://blog.naver.com/joanne04/20001281718
http://lady.khan.co.kr/khlady.html?mode=view&code=10&artid=11669&pt=nv 1장, 2장 이야기
현재실태와
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결정하라.
(5) 최적의 시간을 선택하라.
(6) 전달내용의 양을 적절하게 하라.
(7) 피드백을 이용하여 결과를 점검하라.
엘렌슨(Ellenson, 1982)은 다음과 같은 8가지를 제안하였다.
(1) 타인의 입장에 대해 감정이입(empathy)을 하라.
(2) 의사소통의 장애
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의사결정이나 문제해결에 필요한 자료와 정보를 제공하고 상호간의 이해를 증진하는 기능이다. 자료나 정보의 교류수준을 넘어 지식의 공유와 지혜의 창출을 위한토론과 대화의 장을 제공한다.
넷째, 커뮤니케이션은 구성원들의 행동을 통
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과 차이점
16. 자기주장행동을 증진시키는 방법을 다각도로 설명하시오
1) 눈 맞추기
2) 부탁하기
3) 감정 섞인 대화
4) 구체적인 자기표현
◆ 다음의 주제에 대해 깊이 있게
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의사소통도 가능성이 있다. 이러한 방법은 고등학생들을 대상으로 미적분을 원격수업으로 진행한 Wayand(1998)의 실험 결과에서도 나타난다. 그는 원격수업에서 소크라테스식 대화가 가능하다고 하면서 e-mail, Fax, 노트 교환, Forum과 같은 시간차
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과외 학생에게 그 방법을 썼냐고 물어봤더니 차마 쓰지 못했다고 했다. 왜 그랬냐고 했더니 왠지 걸릴 것 같고 모르는 사람도 아닌 아는 친구들에게 사기를 치기가 찝찝했다고 하였다.
[사례 분석]
과외 학생의 경우 콜버그의 도덕성 단계에
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과 어떻게 의사교류하는지를 배우게 된다. 다른 사람들이 어떻게 극본대로 게임하고 연기하는지를 봄으로써 집단구성원들은 자신의 게임보다 잘 확인할 수 있게 된다.
3. 결 론
의사교류분석은 우리가 과거의 전제들을 토대로 현재의 결정을
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과. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
정순영(2009). 협동적 역할분담을 통한 동극활동이 유아의 대인문제해결사고 및 사회적 유능감에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
이순남(2001). 소집단 협동학습이 의사소통
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과, 이화여대 대학원
심옥주(2002) 간호사의 윤리적 딜레마 상황에서의 도덕적 의사결정에 대한 연구 : 대구광역시를 중심으로, 동아대 교육대학원
이영인(2008) 소아중환자실에 입원한 환아 부모의 스트레스정도와 대처유형, 울산대 산업대학
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과 교수학습방법탐구, 서울 : 교학사
○ 신헌재 외(1997), 학습자 중심의 국어교육
○ 이근철·임용경·고대혁·오기성 공저(2002), 도덕과 교육론, 양서원
○ 한국 사회과 교육 연구회(1989), 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 교학사
○ Charles R. Hoffer
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