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도덕성 발달단계이론을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 전인습 수준에는 도덕성 발달단계 1단계와 2단계가 있다. 1단계는 벌과 복종에 의한 도덕성이고 주관화 단계이다. 2단계는 욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성이고 상대화 단계이다. 둘
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과 읽기 수업지도
1) 적용학습의 이론적 기반
2) 적용학습(과정중심 읽기)과 읽기 수업 절차
3. 과정 중심의 읽기 수업지도
1) 읽기 전 단계의 읽기 전략
2) 읽는 중 단계의 읽기 전략
3) 읽기 후 단계의 읽기 전략
Ⅴ. 도덕과교육 토론수
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도덕성 발달”, 광주교대, 2005
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 김민화외, “책을 통해 나누는 자녀와의 대화”, 국립어린이청소년도서관, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학을 통한
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과 비전을 잃어버린, 곧 자신의 미래이야기를 상실한 사람들에게 나타나는 우울증의 전형적인 모습을 잘 보여준다. 그러나 상담을 통해 그녀는 현재의 문제이야기에 의해 가려져 있던 독특한 자료들, 곧 지난 세월 아들들이 얼마나 자신의 삶
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도덕성에 어긋난 부분 찾아보기
예) 나무꾼이 도덕성에 어긋난 행동을 한 부분을 말하여봅시다.
- 사냥꾼에게 거짓말을 했습니다.
- 선녀의 옷을 훔치고 거짓말을 하였습니다.
③ 나무꾼이 사냥꾼에게 거짓말한 부분을 확장하여 정직과 생명
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도덕성에 어긋난 부분 찾아보기
예) 나무꾼이 도덕성에 어긋난 행동을 한 부분을 말하여봅시다.
- 사냥꾼에게 거짓말을 했습니다.
- 선녀의 옷을 훔치고 거짓말을 하였습니다.
③ 나무꾼이 사냥꾼에게 거짓말한 부분을 확장하여 정직과 생명
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도덕적 의사결정에 대한 연구 : 대구광역시를 중심으로, 동아대 교육대학원, 2002.
손명란, 입원 환아를 돌보는 가족과 간호사의 간호요구도 비교, 한림대학교 보건대학원, 2012.
함귀선, 임종환아를 돌보는 소아중환자실 간호사의 경험, 한양대
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과 젊은 영웅으로 대치됨
-> 이제 변화한 그녀 내부는 이전보다는 더 잘 견딜 것이다.
④ 결과
- 이야기를 통해 엄마와 딸이 함께 할 수 있는 공조의 길을 찾았고 심리치료사로부터 독립할 수 있는 방식 경험했다.
- 두려움을 감수하면서도
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과정이 필요하다. 신경장애에 의한 비유창성과 심리장애에 의한 비유창성을 일단 가려낸다. 세번째로 말더듬 진전단계와 치료단계를 결정한다. 청소년이나 성인으로 중간정도나 심화된 정도의 말더듬을 보인다면 좀 더 치료에 대한 책임감,
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과 불평등
3) 개인의 자유로운 결정권 축소
4) 연구결과의 비평화적 목적 사용 위험
5) 생명물질에 대한 사소유권개념 확대
Ⅴ. 배아의 도덕적 지위
Ⅵ. 인간 배아복제에 대한 찬반 양론
1. 찬성하는 견해
2. 반대하는 견해
참고문헌
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