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Ⅴ. 역기능의 가족관계
Ⅵ. 치료의 목표, 과정 및 기법
Ⅶ. 이론과 치료 결과에 대한 평가
Ⅷ. 구조적 가족치료의 한국적 적용
Ⅸ. Satir의 의사소통적 가족치료와 비교
Ⅹ. Minuchin 사례
Ⅻ. 참고문헌
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과 학교에서의 선생님과의 인간관계에 과민하여 끊임없이 눈치를 살피고 부모와 선생님의 평가에 민감한 반응을 보입니다. 이러한 초등학교 어린이의 도덕적 발달단계의 현상을 콜버그는 ‘good boy(착한 아이)’ 시기라고 합니다.
즉 그들은
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과
노정자, 박연옥, 박주현 외 창지사 2014 지적장애인의 일반적인 특성
일반적 특성
성격상의 특성
동기유발 애로
의존성
학습특성
말과 언어 사용의 어려움
단기기억 재생의 어려움
지적장애인의 의사소통 특성
의사소통의 일
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과 부모나 교사 또는 권위를 가진 사람에게 복종할 필요성에 대해 이야기 함.
개인적 영역에서는 성인들이 아동 자신의 선택을 격려. 아동은 사회적 의사결정에 다른 영역들이 있다는 것을 이해해야 하는데 학령전기 아동은 도덕적, 사회관습
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의사표현의 자유
2) 의미의 추구
Ⅴ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 운영
1. 소집단 조직
1) 조직의 원칙
2) 집단 조직의 크기
3) 조직 방법
4) 집단의 응집력 강화
2. 토의-토론 주제 제시
3. 물리적 환경의 배치
4. 교재 자료 및 부추기기
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과 화자의 권위를 등에 업고 이야기에 내재된 사건에 대한 도덕성 판단을 유도하여 보다 큰 범주의 역사적 사건들에 대한 도덕상 판단으로까지 확대되기도 한다는 것이다. 이른바‘잘 만들어진 이야기’가 역사적 정확성을 압도하는 현상이
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의사결정 시스템이 제기능을 다하지 못할 때 예외적·보충적으로 이용되는 수단으로 활용되어야 할 것이다. 이러한 관점에서, 일정한 행정계획의 시행에 있어서 계획의 입안과정에서 최종적인 결정 및 실행에 이르기까지 이해 당사자들의 행
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과 문화를 더 강조하였다.
이 레포트는 피아제와 비고츠키의 기본 개념, 영유아기 도덕성발달에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 피아제와 비고츠키의 기본 개념
1) 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념
(1) 도식
도식은 우리가 경험하는 것을
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의사결정자가 될 수 있는 길을 열어주기도 하기 때문에 유아교육에 있어서 반성적 사고는 매우 중요한 요소라고 할 수 있을 것이다.
[참고 자료]
전남련, 표준보육과정에 의한 주간교육계획안, 양서원, 2009
김지영, 유치원 교육과정 및 각과
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대화가 없다면 거기에는 의사소통도 없으며, 의사소통이 없다면 진정한 교육은 있을 수 없다”고 주장한다.
이상의 논의를 종합해 보면, 소집단 협동학습은 확산적 사고, 비판적 사고, 자율적 도덕 판단, 사회성 발달 등과 관련됨을 추론할 수
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