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놀이치료자의 마음이 되어 탐구하며 아이들과 함께 하고 싶다.
사례연구와 조사를 바탕으로 간결하게 문헌으로 요약된 놀이치료의 성과를 조명해 보면서 효과가 증명된 연구에 기반을 두어 아동의 다양한 문체에 놀이치료 과정을 활용해 보
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치료
- 발달배경
- 주요인물
- 인지행동 놀이치료
Ⅱ. 기본이론
- Mischel(1968)
Ⅲ. 전통적인 놀이치료와 인지행동 놀이치료의 비교
Ⅳ. 유아기 아동을 위한 치료적 접근
Ⅴ. 치료의 기법
- 인지행동 놀이치료의 행동적 치료기법
- 인지행동
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놀이치료실을 나가려 할 때
놀이치료실을 자유롭게 드나들게 허용하면 치료적 관계를 발전시키는 데 방해가 됨. 아동이 도중에 나가면 끝까지 자신이 책임져야 할 상황에서 도피하거나 회피하게 되므로 치료효과를 감소시킴. 가능한 놀이치
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놀이의 예로는
- 쓰레기 주머니 기법이 있다(교재 152쪽 참조)
(2) 정서적 조적을 도와주는 방법
- 감정에 대한 단어 말하기 게임
이 게임은 ADHD 아동에게 감정을 표현할 수 있도록 도움을 주어 감정조절을 하도록 도와주는 게임이다.
① 치료자
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치료자는 부모의 기술 사용에 대해 의식하고 강화의 피드백을 계속 제공하지만, 아동과 가족의 역동성을 찾는 데 점점 많은 시간을 사용한다.
가. 주제
부모-자녀놀이치료 놀이 세션이 3-4회 진행되면 아동의 놀이에서 주제가 나타나기 시작
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놀이의 실제
- 이야기 나누기, 자유 선택 놀이(미술, 언어, 조작놀이 영역 등), 그외 관련 활동(요리, 게임, 실
외놀이 등) 등
Ⅳ 놀이치료를 위한 준비
1. 놀이치료자
놀이치료자는 일반상담과 마찬가지로 전문성과 아동을 진정으로 사랑하고 이
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료의 형태라고 볼 수 있다. 적응에 문제를 갖고 있는 3~10세 아동을 대상으로 만든 중재 프로그램으로 부모가 되기 위한 기능을 가르치기 위해 간단한 강의, 시범, 역할연습, 기능연습, 강화 등의 다양한 훈련을 한다.
(2) 기본원칙
: 놀이치료자
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놀이치료 프로그램이 주의력결핍-과잉행동장애 아동의 실행기능과 자기통제력에 미치는 효과, 덕성여자대학교 대학원, 2007.
2. 유현정·김기홍, 멈춤신호놀이프로그램이 ADHD아동의 충동성과 자기통제력에 미치는 효과, 특수체육연구, 2008.
3.
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제2절. 본 론
1. 발달배경
1) 생태학적 놀이치료의 역사
2) 생태학적 모델
2. 기본 이론
1) 성격 이론
2) 치료 목표 및 방향
3) 놀이의 역할
4) 생태학적 놀이치료자의 특성 및 역할
제3절. 결 론
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치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동
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