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교육의 기여점
루소의 교육사상은 자연의 질서를 따르는 낙천적인 교육사상으로 현대의 아동중심 자유교육에 많은 영향을 미쳤다. 특히 유아는 신이 부여한 선의 존재로 자연을 통해 교육을 할 때 잘 발달할 수 있다고 보았다. 유아의 개성,
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할 수 있도록 최소한의 도움을 주는 역할만 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 아동발달 연구에 영향을 준 철학자 중 로크와 루소에 대해 이들의 철학 및 교육사상 그리고 아동 발달에 미친 영향에 대해 설명하였다. 인식론의 창시자이며 계몽 철학의
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이들의 발달특성과 성취해야 할 발달과업들을 제시하여 아동의 발달단계의 틀을 제시하였다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동발달 연구에 영향을 준 철학자 중 로크와 루소에 대해 이들의 철학 및 교육사상 그리고 아동발달에 미친 영향에 대해 살
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아동이 자유롭게 성장하고 발달할 때 교육의 효과가 증진된다고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달 연구에 영향을 준 철학자 중 로크와 루소에 대해 이들의 철학 및 교육사상 그리고 아동발달에 미친 영향에 대해 설명해 보았다
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설명이 없다는 것에서 비 현실적 주장이라는 한계가 있는 것이다.
다. 아동발달에 미친 영향
인류에 대한 교육의 가치는 인간성 회복에 있다. 이에 인간의 선한 본성에 충실하며, 자연적 교육을 강조한 루소의 교육사상은 현대사회 교육사상
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강조. 이 시기의 아동이 하는 일체의 학습은 놀이를 통하여 저절로 이루어지도록 하여야 하며, 아동 자신의 열의 이외의 어떤 강제도 있어서는 안됨.
- 청소년기(12-15세) : 지식교육
- 청년기(15-20세) : 종교적도덕적 교육 1. 로크
2. 루소
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발달단계라는 것이 있는가? 또 그 것은 선한 것인가? (증명불가능)
4) 인간 생활을 물질적, 현세적, 신체적, 사회적 존재로만 보아서 그 이상의 뜻 깊은 인생 관을 밝히는 부분을 간과하였다.
4. 자연주의가 현대교육에 끼친 영향
1) 아동의 천성
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, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1. 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778)
(1) 생애
(2) 교육사상
가. 자연주의
나. 아동중심교육사상
다. 『에밀』
2. 범애학파의 교육
(1) 바제도우(Johann Bernhard Basedow, 1724-1790)
참고문헌
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아동발달을 위한 다양한 분야에 영향을 미치고 있다. 하지만 그의 교육 사상은 아동발달에 주로 상류계층의 아동만 언급하고 가정보육이나 교육을 중심으로 하고 있다는 단점이 보인다.
루소의 철학관과 교육사상은 자연적인 교육은 행복,
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생활 그 자체이며, 외부에서의 강제가 아니라 자연적 발달인 성장의 과정이므로 교육의 궁극목표는 개인의 천부적인 권리가 보전되고 자연의 상태를 유지하는 데 있다고 했다. 자연주의 교육의 대표자는 루소·바제도·잘츠만 등이다.
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