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교육 현실에 꼭 필요한 풍부한 자양분을 얻어낼 수 있을 것이다. 1. 루소에 대해서
☀루소의 출생과 성장
☀루소가 활동한 시대적 배경
☀루소의 업적
☀주요저서
2. 교육 사상
(1) 자연주의 교육사상
(2) 루소와 「에밀」
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루소사상의 한계로 지적되고 있는 이상주의적 경향도 다름아닌 당시 사회상황에 대한 철저한 반항에서 비롯되었다는 사실도 숙지해야 할 것이다.
결론적으로 루소의 휴머니즘적 자연주의 교육은 시대를 초월해서 오늘날에도 유용한 교육원
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교육운동의 원동력이 되었다.
교육사상가이면서 교육실천가(cf.루소는 실천하려고 생각하지 않았음)입니다. 그는 루소의 에밀을 읽고 큰 감명을 받았으며, 루소의 교육사상을 실현시키려고 노력하였습니다.
* 가정교육의 중요성
-어머니와 자
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교육의 본질에 대한 이해가 더욱 풍부해졌다.
공자의 논어에서는 인의 사상과 교육이 중요한 역할을 하는 것으로 강조되며, 교육을 통해 인성과 도덕적 가치를 배우게 되었다. 루소의 에밀에서는 자연과 어우러진 교육을 통해 인간 본성에 따
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교육방법을 생각한데 비해 루소는 오로지 사고하며 자신의 생각 속에서 가상의 아이를 교육시키는 추상적인 교육사상을 주장했다. 페스탈로치는 적극적으로 새로운 인간사회를 건설하는데 주력했지만 루소는 기성사회의 부패와 타락을 제
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루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구> 인하대학교 교육대학원 2004 석사학위논문
곽선옥 <코메니우스의 자연주의 교육사상과 루소의 음악교육에 관한 연구> 연세대학교 교육대학원 2008 석사학위논문
안인희, Rousseau의 교육론-에밀(서
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루소처럼 학생의 손을 잡고 나가 많은 이야기를 하며 그들과 먼저 신뢰와 애정을 쌓는 연습을 할 것이고, 엄부자모의 모습을 보이며 그들이 조금씩 깨달아 가게 교육을 할 것이다. 되리라는 확신은 못하지만 나는 제 2의 에밀을 꾸미고 싶다.&n
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교육을 강조하였다. 이것은 객관적인 사물을 감각적인 경험을 통해 인식하되 아동의 주관적인 인식능력에 맞게 사물을 인식하도록 하는 방법인 것이다. 그리하여 루소는 에밀 에서 경험을 통한 교육을 강조하였고, “사람은 자신의 체험을
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교육사 개설, 교육과학사,1994. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생애
Ⅲ. 훈련적 교육관에 입각한 교육사상
1. 교육사상
2. 교육목적
3. 교육 방법
Ⅳ. 교육사상의 교육사적 의의
1. 아동심리학에의 영향
2. 가정교육에의 영향
3. 루소 에밀
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교육사 및 교육철학,법문사,1987.
김홍호, 인물 중심의 철학사-경험론의 철학자들-,도서출판 풍만,1984.
조종인 ,교육사 개설,교육과학사,1994.
http://my.netian.com/~dk628/edu/sil.htm
http://www.sungshin.ac.kr/~b9902657/edu-17C.htm
http://www.sungshin.ac.kr/~b9902657/rousseau.ht
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