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로에빙거(Loevinger)의 발달이론의 발달단계
7. 각 이론의 교육적 시사점
1) 에릭슨(Erikson)의 발달이론의 교육적 시사점
2) 레빈슨(Levinson)의 발달이론의 교육적 시사점
3) 로에빙거(Loevinger)의 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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상록,권향임,김나영(2011)「인간행동과 사회환경」창지사
임수현(2010)「행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
장 자크 루소 저, 권응호 역(2005)「에밀」흥신문화사
정선형(2004)「學
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상 측면
형식주의적 접근
문화주의적 접근
구성주의적 접근
다른 학문과의 관계면
미술학 중심 교육 (Discipline Based Art Edu)으로 미술은 미술만의 독특한 학문적 구조가 있음
학제 간의 학습
(interdisciplinary studies)
이루어짐
* 참고문헌
- 교육부(20
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신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가 이론과 실제, 형설출판사
2. 신동로 저(2007)교육과정 및 교육평가, 형설출판사
3. 강영삼 외 공저(2007), 새로운 교직과정을 위한 교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 신
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과정을 인식하게 하는 교육철학을 가지고 교육하고 싶습니다.
참고문헌
아동의 수학발달 (연구와 실제의 적용) : David C. Geary 저 | 신현기 외 2명 역 | 학지사 | 2012.10.10
아동수학교육 : 고선옥, 김경신 외 2명 저 | 공동체 | 2014.03.05
유아교육사상
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교육과정을 채택하기 전까지 미국의 진보주의 교육과 경험중심 교육과정은 우리나라 교육을 크게 지배하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 알아보았다. 브루너의 지식의 구조
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교육의 변화양상 연구, 미술교육논총, 53. 1~26, 2018
장준석, 중국 근대미술교육의 형성 및 발전에 대한 연구, 미술교육논총, 30. 171~192, 2016 1. 서론
2. 본론
2.1. 중국 근대미술의 서구화
2.2. 중국 근대미술의 전문화와 대중화
2.3. 중국 근대미
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교육대학교 교육전문대학원, 2019. 서울
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=37aa271862b48458ffe0bdc3ef48d419 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.표현기능 중심 미술교육
2.창의성 중심 미술교육
3.이해 중심 미술교육
4.자신의 미
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교육연구소.
켄 로치. (2016). <나, 다니엘 블레이크>. 영국, 프랑스, 벨기에 두 질문에 대한 에세이
1. ‘경제적-사회적 권리’가 어떻게 현대의 보편적 인권 개념 형성에 공헌하였는지 역사적, 사상적 차원에서 논의하시오. (15점)
2. <
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교육공학과 저, 2006, 교육방법 및 교육 공학, 교육과학사
이영선, 곽대영(2012), 존 듀이 경험이론을 적용한 스토리텔링 마케팅에 관한 연구, 디자인포럼, Vol.37 Ⅰ. 홀리스틱 교육과정
1. 서론
2. 홀리즘과 홀리스틱의 개념
3. 홀리스틱 교
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