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교육과학사, 2010.
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구”, 석사, 장로회 신학대, 2006
김진규, “프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰”, 장안논총 24,
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루덴스 관련 취미활동
④ 여행·관광 트렌드의 변화
⑤ 집에서 직접 요리를 즐기는 인구 증가
⑥ 바둑, 장기, 체스와 같은 보드게임 수요 증가
⑦ 나홀로 스포츠 증가
⑧ 인테리어 취미 인구 증가
2. 분석 과정에서 현재의 취미생
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상명대학교 교육대학원 석사학위논문.
장정은(2004). 에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상. 장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문. [1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시
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교육론」, 『한국철학논집』, 제59집, 한국철학사연구회, 2018. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘정약용‘의 생애
1) 어린 시절의 교육
2) 실학에 빠지다
3) 정조와의 만남
4) 유배생활
5) 자찬묘지명(自撰墓誌銘)
2. ‘정약용‘의 사상적 배경
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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
에이브러햄 매슬로 저(2018). 『매슬로의 동기이론 -욕구 5단계 이론의 오리지널 완역판』. 유엑스리뷰.
엄상현(2016). 『매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석』. 한국사상문화학회.&n
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교육대상자의 입장에서 보면 학습내용이 기존의 독선적인 지식이나 기술이기 쉬워 실생활에서 효과를 거두지 못할 때가 많다. 두 번째로 주입식 교육관에 있어서 지식과 기술의 교재순서는 교육대상자의 성장이나 인식과정에 적합하게 짜여
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신박약아들에게는 갖는 교육적 효과가 그대로 정상아들에게도 얻을 수 있는가하는 의문이다. 사고능력은 어떤 의문점으로부터 출발하여 그것을 풀어내고 다시 그로부터 파생되는 의문을 풀어가는 과정에서 신장될 수 있는 것이지, 단순히
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교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
김정주(2022). 『청소년 자아정체성과 부모양육태도에 관한 목회돌봄적 고찰』 .장로회신학대학교 대학원.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사. 교육
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상적인 존재로 보는 철학자들
2) 인간을 욕망적인 존재로 보는 철학자들
2. 교재 3강을 공부한 후 A4지 1페이지로 요약하여 핵심적인 내용을 서술합니다.
1) 유가사상
2) 도가사상
3. 교재 5강을 공부한 후 A4지 1페이지로 요약하여 핵심적인
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상담이론과 실제, 학지사
김대현(2009), 로저스의 상담이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방식, 한국교육사상연구회
칼 로저스 저, 오제은 역(2007), 사람 중심 상담 (칼 로저스의), 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유기체 가치화 과정
2.
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