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학사전, 2011. 3. 9., 박은태)
- 김근수(2002). 사회주의 사상의 발전. 세계노동운동사 제67호 1. 서론
2. 본론
2-1. 자본주의 시장경제와 사회주의 계획경제의 형성과정
2-2. 자본주의 시장경제와 사회주의 계획경제의 운영원칙 및 특징
2-
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문제점을 보완해 나가며 경제체제가 잘 운영되고 사회가 안정적으로 유지되도록 노력해나가야 한다.
참고문헌
- [네이버 지식백과] 경제체제 (경제학사전, 2011. 3. 9., 박은태)
- 김근수(2002). 사회주의 사상의 발전. 세계노동운동사 제67호
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저염식이를 제공해 주었다.
4. 처방된 이뇨제를 투여 해주었다.
(Aldactone Tab, Lasix Tab을 경구로 투여)
5. 복수로 인해 호흡이 곤란 할때 앉아 있도록 교육 하였다.
6. 배뇨를 위해 침상안정을 하도록 교육하였다.
7. 대상자와 가족을 교육 하였다.
(
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저자 존 스튜어트 밀 소개
3. 챕터별 핵심내용 요약
(1) 제1장 서론
(2) 제2장 사상과 언론의 자유에 관하여
(3) 제3장 사회복지의 한 요소로서의 개성에 관하여
(4) 제4장 개인에 대한 사회적 권위의 한계에 관하여
(5) 제5장 적용
4. 가장 인
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신라)을 하나로 통합
ㆍ나당 전쟁을 승리로 이끌며 한반도에서 외세 축출 → 민족의 자주성을 보여줌
ㆍ한민족사 전개 과정에 영향을 미침
2) 한계
ㆍ고구려의 영역이었던 광활한 만주 일대 영토 상실
ㆍ고구려에 복속되었던 영토와 인구 통
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사상을 가지고 있었고, 아리스토텔레스는 예술은 가상을 통해 진리에 도달할 수 있다고 믿었다는 점에서 두 철학자의 차이를 확인할 수 있다. 그러나 예술에 대한 관점에 대한 상당한 차이에도 도덕교육에서의 예술 활동의 중요성은 강조된
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교육의 창시자, ‘마리아 몬테소리’, 왕보경, 교육정책뉴스, 2021.10.14.
몬테소리프로그램이 유아의 기본생활습관형성에 미치는 효과 연구, 허혜경 & 박인숙, 한국영유아보육학, 2007. 1. 서론
2. 본론
1) 프로그램의 철학
2) 교육사상
3) 교
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교육대학원 석사학위 논문, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마오쩌둥의 생애와 시대적 배경
2. 마오쩌둥의 업적으로 볼 수 있는 사례
1) 신중국수립
2) 중국식 사회주의 수립
3) 양대진영론
4) 자주독립
5) 문화대혁명
3. 마오쩌둥의 과
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교육은 당시 주류를 이루고 있던 적적적인 교육관에 반대하는 교육사상이라고 할 수 있다. 당시 교육론의 주류였던 적극적 교육론의 의미는 자연이 주는 교육을 무시하고 인위적·강제적인 교육방법을 통해 아동들을 도덕적인 어른으로 형성
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과정 개발모형은 어떤 기준과 절차 또는 방법으로 교육목표를 설정하고 학습경험을 선정ㆍ조직하며, 평가할 수 있는가에 대한 것만을 밝히고 있다. 이 모형은 학생들의 교수학습 활동을 위한 교육과정을 개발할 때 직면하게 될 학생들 자신
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