|
루어져야 할 것이다. 이러한 활동은 자유선택활동 시간, 언어 활동 시간, 동시, 동화, 노래지도 시간 등 듣고 말하고 글을 읽고 쓰는 시간과 연계하여 이루어진다면 더욱 효과적인 언어교육이 될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 서소정(2020),
|
|
|
상의 양상
1. 우리 사회 저출산 및 인구감소의 현황 및 양상
2. 우리 사회의 저출산(저출생)와 인구감소 현상의 문제점
1) 가족기능의 약화
2) 가족관계의 변화와 노인가족의 증가
3) 세대 간 갈등 심화
4) 생산인구의 감소 및 신규노
|
|
|
교육과정, 형설출판사
곽노의 외(1996) 비교유아교육론, 양서원
이연섭(1995) 유아교육과정, 창지사
임재택(1992) 현대유아교육과정, 양서원
송준식 외(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005
|
|
|
터의 학습은 행동주의의 극단적인 학습 관점보다는 훨씬 유연하다.
[참고문헌]
- 교재: 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원. 교육심리학
[과제명]
※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회
|
|
|
상황은 지금 우리 교육에 전혀 새로운 패러다임을 요구하고 있다.
그럼에도 불구하고 원격수업 시행과정에서 접속자 폭주로 인한 시스템 정지, 수업시수와 일수 등 제도적 장치 미흡, 교사의 디지털 리터러시 부족, 정규수업용 콘텐츠 부족,
|
|
|
교육공학 중간과제물을 통해, “교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서
|
|
|
교육과정의 재구성. 정민사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법
1) 프로젝트 중심의 발현적·상호조정적 교육과정
2) 의사소통을 통한 협동
3) 학습의 방법으로서의 표상활동 추구
4) 기록작업
2. 프로젝트 접근법
1) 집단
|
|
|
형성과 발전에 커다란 영향을 미쳤다.
IV. 출처 및 참고문헌
이배용, 「근대화 과정에서 잃은 것과 얻은 것」, 『제주일보』, 2014.06.06.
https://www.jejunews.com/news/articleView.html?idxno=1712837
개화사상·개화파·개화운동(김경태, 『한국학연구입문』, 지
|
|
|
학사
최경숙(2011) 아동발달심리학, 교문사
임규혁(2007) 교육심리학, 학지사
이용남 외 12명(2004) 교육 및 상담심리학, 교육과학사
김희수, 신재흡(2005) 교육심리학, 박학사
박승재, 조희영(1999) 교수-학습이론과 과학교육, 교육과학사
박아청 저(19
|
|
|
신대학교출판문화원, 1-3장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1-1. 1장 ‘삶과 문화와 교육’ 요약
1-2. 1장 ‘삶과 문화와 교육’ 소감
2-1. 2장 ‘문화와 교육의 관계’ 요약
2-2. 2장 ‘문화와 교육의 관계’ 소감
3-1. 3장 ‘문화의 형성·공유·변동’
|
|
메뉴펼치기
