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선생님, 동그라미예요.라 말하자 교사가 동그라미를 그렸군요. 느낌이 어때요?라 말한다. ○○가 부드러워요.라 말하며 손날로 색 모래를 민다. ○○가 선생님, 제가 동그라미 지웠어요.라 말한다. 영아 관찰일지 1학기 만 2세 11명
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예술경험
교사가 동요를 들려주자 블록 놀이를 하고 있던 OO가 관심을 보였다. 교사가 레인 메이커를 흔들어보며 연주를 하는 모습을 보여주었더니 OO가 교사에게 와서 “나도 할래” 라고 이야기를 하였다. 교사가 “OO도 해보고 싶구나!” 라
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떼고 종이 위에 검지를 누른다. 나머지 손가락도 모두 찍은 후 이것 봐라~ 내가 선생님보다 많이 찍었지!라 말한다. 찍힌 지문을 눈으로 보던 ○○가 손가락을 보다가 우와, 빙글빙글 돌아가고 있어.라 말한다 관찰일지 만 2세 10명 1학기
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웃음을 보인다. 교사가 “그러네 보글보글 거품이 생겼다 00아” 하니 00이가 빨대로 또 한번 불어 거품을 만들어 내고 거품이 종이 컵 위로 올라오자 손으로 만져 거품을 터트린다. 평가제- 1학기 2학기1년 영아관찰기록일지 만 2세 11명
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나왔어요” 라고 말하며 웃음을 보인다. 교사가 “그러네 보글보글 거품이 생겼다 00아” 하니 00이가 빨대로 또 한번 불어 거품을 만들어 내고 거품이 종이 컵 위로 올라오자 손으로 만져 거품을 터트린다. 2학기 관찰일지 만 2세 11명
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주도한 놀이에 몰입하며 친구와 상호작용도 활발하지만, 자신의 방식이 흐트러질 경우 실망을 표현하기도 합니다. 협력 놀이에서 조율 능력을 키우며 자기조절을 연습하는 시기로 보고 있습니다. 만 2세 1학기 2학기 부모상담일지 10명
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**는 노란색 반죽을 만지며 쳐다본다. “냄새도 맡아봐도 돼.”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 들어 코로 가져가 킁킁 거리며 냄새를 맡는다. “킁킁. 맛있는 냄새”라고 말하며 조물락 거린다. 평가제- 만 2세 12명 2학기 영아관찰일지
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만지며 쳐다본다. “냄새도 맡아봐도 돼.”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 들어 코로 가져가 킁킁 거리며 냄새를 맡는다. “킁킁. 맛있는 냄새”라고 말하며 조물락 거린다. 평가제- 만 2세 12명 2학기 부모상담일지 발달평가 관찰일지 36p
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. 호기심에 대해 관심을 가져주고 함께 해결해주고 있습니다.
다양한 소리에 관심이 많고 바깥놀이를 다니며 곤충에 관심을 많이 보이기도 합니다. 곤충을 보면 무엇인지 항상 질문하기도 합니다.
건의사항 2학기 부모상담일지 만2세 11
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가져주고 함께 해결해주고 있습니다.
다양한 소리에 관심이 많고 바깥놀이를 다니며 곤충에 관심을 많이 보이기도 합니다. 곤충을 보면 무엇인지 항상 질문하기도 합니다.
건의사항 만 2세 11명 2학기 영아발달평가 와 상담일지- 평가제
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