|
과정의 이론적 기초이해(2), 1절의 상상력 개념에 대한 해석학적 관점과 2절 상상력 노에시스: 상상하기 및 상상력 노에마3절 그리고 제 5장 기독교 교육과정의 이론적 기초이해(3)에서 1절 담화신학 이해와 2절 담화신학과 담화의 구조이해 3절
|
|
|
흐름 - 미국경영학과 독일경영학
1. 독일경영학의 특징
2. 미국경영학의 특징
3. 일본의 경영학
Ⅱ. 경영학의 발전과정
1. 생산관리시대(20세기 초∼제1차 세계대전)
2. 조직관리시대(제1차 세계대전∼제2차 세계대전)
3. 마케팅관리시
|
|
|
이론적인 측면에서 계속적인 수정과 발전이 필요한 분야라고 하겠다.
참고문헌
1. 교육부(1998). 특수학교 교육과정.
2. 국립특수교육원(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법.
3. 여광응, 조용태 역(1994). 장애유아의 조기교육. 도서출
|
|
|
이론의 변천 과정
Ⅰ. 합리성의 추구
1. 20세기 이전의 경영관리
2. 과학적 관리법
1) 계획과 집행의 분리
2) 과업관리
3) 기능식조직
3. 관료제
1) 등장배경
2) 합리적-합법적 모델
3) 관료제의 특징
4. 포디즘
1) 포드의 기업관
2) 포드시
|
|
|
정보 흐름, 미니멀리즘, 만들기, 별로 중요하지 않은 것은 모두 없애려는 욕망.’ 페이스북의 성장에 날개를 달아준 것은 바로 ‘개방’ 정책이다. 외부 개발자들에게 API(Application Programming Interface · 운영체제와 응용프로그램 사이의 통신에
|
|
|
패러다임
- 그동안 소외되었던 관점(ex 페미니즘)들 고려
- 행정에서의 윤리와 가치문제 강조
- 실천적 인식론 도입해서 이론과 실천의 간극 줄임
- 비판이 계속됨에도 불구, 실증주의와 기술적 합리주의에 뿌리를 둔 학교행정가 양성 과정이
|
|
|
음악사의 철학-소재의 변증법
Ⅳ. 아도르노의 부정 어법
Ⅴ. 아도르노의 예술 변증법
Ⅵ. 아도르노예술의 실천적 작용
Ⅶ. 아도르노의 문화와 문화산업
Ⅷ. 아도르노와 쇤베르크
Ⅸ. 아도르노의 비판이론
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
리더십 팀 과제는 성공했구나 하는 생각이 들었습니다. 그렇지만, 본인의 떨어지는 과업 수행 능력은 고쳐야 할 과제임에 틀림없겠죠.
리더십 유형 연구 Ⅰ. P.M이론 ---
Ⅱ. 사례 분석
---
1. 사례 1 ---
2. 사례 2 ---
3. 사례
|
|
|
이론의 전개과정에서 인지주의 접근은 행동주의 접근의 한계를 극복하고 교수-학습현상에 대한 설명에 새로운 전환점을 이루었다고 평가받고 있다. 그러나 행동주의 접근에서 인지주의 접근으로의 전환이 학습과 교수 개념에 대한 패러다임
|
|
|
과정)의 성교육 사례
1. 성과 인간
2. 성윤리의 역사적 변천
1) 삼국시대
2) 고려시대
3) 조선시대
4) 현대
3. 비정상적인 성
1) 소아 기호증
2) 노출증
3) 관음증 - 훔쳐보기
4) 여성 물건애
5) 우상 애무증
6) 접촉 도착증
7) 가학성애(사디
|
|
메뉴펼치기
