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리더십 이론의 통합적 접근.”「가톨릭 대학」. (1999).
8. 안광호. “리더십 유형에 관한 연구.” 「단국대」.
9. Chester I. Barnard. Oragarnization and management. Cambridge: Harbard
University Press, 1948.
10. Ordaway Tead. The Art of Leadership. New-York: McGraw-Hill Press, 1935.
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리더십은 부족한 실정이라고 한다. 이제 리더십을 훈련시키기 위한 조직의 능력을 발전시킬 필요가 있다. 성공하는 기업은 리더가 나타나기까지 마냥 기다리지 않는다.
이들 기업은 잠재적인 리더를 찾아내고, 그들의 능력이 개발되도록 경
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업을 위해 적당한 리더십을 발휘하기 위해 리더의 행동양상에 대한 강의를 듣거나 조직의 구성과 행동에 대해 연구하고 강의를 제공하는 전문가들을 찾아서 지식을 습득하는 등의 훈련을 하는 것을 쉽게 확인할 수 있다.
4) 리더 양성을 위한
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리더십 유형으로 평가하였다. 오하이오 주립대학의 리더십연구는 리더가 직면한 상황을 포함한 주변 환경이나 조직에 따라 그 결과가 달라질 수 있다는 한계가 있지만 교육과 훈련을 통해 리더십을 개발할 수 있다는 것을 발견한 덕분에 많
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리더십과 카리스마 리더십은 종종 동일한 것으로 취급함.
- 측정방법의 문제. MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire, Bass & Avolio, 1990)의 타당성이 검증되지 못함. 네가지 요인들 간에 상당히 높은 상관관계가 있음.
- 리더십 자체를 훈련될 수 있는 행
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니라 조직에서도 그러한 교육 훈련프로그램을 마련해야 한다는 시사점을 주고 있다.
② 행동이론
리더가 어떻게 행동하는가(what the leader does)하는 점에 초점을 두어 리더가 특정한 리더십 행위를 개발함으로써 집단이 높은 생산성과 구성원
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훈련시키고 발전시킬 때에 다른 사람에게 본을 보일 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 위대한 지도자의 모습에 대해 구체적 사례를 들고 자신에게 보완되어야 할 리더십의 본질과 유형에 대해서 논해 보았다. 청소년을 지도하는 지도
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리더십 발휘에서 매우 뛰어났을 뿐만 아니라,‘국가경영’이란 개념조차 없던 시대에 그는 혁신적으로 나라를 통치했다.
그는 자신이 바로 당시의 누구에게도 뒤쳐지지 않는 최고의 유학자였고, 그의 이러한 통치이념이 그 시대의 흐름과
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훈련시켜서 그 일을 효율적으로 수행할 수 있게 하는 것이다. 특히 리더는 사람을 잘 분별하여 꼭 필요한 리더들을 선출하고 그들에게 리더십을 연습할 수 있도록 방향을 보여주며 또한 동기를 부여하고 자원하는 마음을 일으킬 수 있도록 하
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리더십 유형은 상황에 따라, 즉 감독해야 할 종업원의 유형과 업무의 종류에 따라 달라질 것이다. 따라서 관리자는 특정한 상황에 가장 적합한 리더십 유형을 결정하기 위해 여러 요소를 고려해야 한다.
예를 들면 전제적 리더십은 훈련이 부
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